w別y雲j間 2015-10-29

特點是注重基礎性、體現普遍性，具有綜合性，社會性，生活性。

品德在當今社會可以說是一張名片，有品德之人方能成就大業，孔孟也提到禮義廉恥，也就是我們的品德修養，講求做人處世的道理和社會秩序的維持。

為了貫徹落實《中共中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步推動《上海市學生民族精神教育指導綱要（試行稿）》和《上海市中小學生命教育指導綱要（試行稿）》在品德與社會課程中的貫徹實施，5月9日在閔行區實驗小學由上海市教委教研室、華東師範大學課程與教學研究所與閔行區教育局聯合舉辦上海市《品德與社會》貫徹落實民族精神教育、生命教育研討活動，旨在聚焦課堂教學，推廣試驗經驗，對品德與社會貫徹落實兩綱情況進行階段性成果總結，吸引更多力量支援、參與品德與社會學科建設，紮實穩妥地全面推進上海市小學品德與社會課程教材改革。上海市科教黨委副書記翁鐵慧、閔行區副區長張辰，以及華東師範大學課程與教學研究所所長、教育部課程改革專家組組長鍾啟泉教授、市教委教研室主任王厥軒、副主任趙才欣、市教委德育處副處長鄒竑、特級教師於漪、上海師範大學教育學院院長盧家楣教授等領導與專家出席。區教育局局長竺建偉、副局長王浩、教師進修學院院長徐國樑，以及各區縣小學教研室主任、教研員、校長、教師和該區小學德育教導250多人參加了研討活動。

“兩綱”教育：

多角度、多緯度詮釋了對社會的理解、重組和靈活運用，展示了落實民族精神教育和生命教育的真實過程。然後市教研室《品德與社會》學科教研員關月梅老師作了《促進學科融合 紮實推進“兩綱” 》——小學品德與社會學科貫徹與落實“兩綱”的探索和實踐的工作總結。市教研室主任王厥軒主任和華東師範大學鍾啟泉教授也在會上發言。閔行區張辰副區長髮表講話，她認為教育不僅是傳授知識，而且是教育人、塑造人；教育改革不單純是教師的問題，而是全社會的問題。“兩綱”教育的關鍵是為教育創造更寬鬆的環境，政府層面應該給與學校、教師更人文的環境。最後，上海市科教黨委副書記翁鐵慧從調研資料說起，強調了“兩綱”教育的重要性。翁書記認為“兩綱”教育的目的培養民族自豪感、培養健全的人格；“兩綱”教育要注重基礎性、體現普遍性；要從觀念、體系、融合、師資等抓起。

liushengyan8 2013-06-24

綜合性，社會性，生活性。品社內容綜合了語文、科學、數學、美術等各門學科的知識；目標綜合：旨在促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。《品德與社會》是以促進學生良好品德的形成和社會性發展為宗旨的綜合課程。

lium00000 2013-06-21

叫人為善，