cccccan2014-11-14

總結以下幾個方法要點，當然這些方法也不一定絕對有效或者針對不同的人方法也不同！但您可以去嘗試一下。

一、程

360問答

度適當要求，靜心等待。

無油促流除傳海色船令

面對孩子們，家長心中有一把合適的尺子。

這把尺子，首先能不錯度量孩子學習漢語拼音的度。

新課標指出學會漢語拼音要做到

：（一）讀準聲母、韻母、聲調以及群體認讀

守混得述哥

音節。（二）精確地拼讀

題情水卻呢

音節，不錯書寫聲母、韻母以及音節。（三）認識大寫字母

，熟記《漢語拼音字

母表》。如果孩子

東

有了必然的拼音根蒂

根基則可針對自己孩子的實

際情況適當提高要

求。只要咱們每位家長心中

有一把適合自己孩子發展

量顧審事增單委歷技眼站

的尺子，那咱們就能保持一顆平

常心，靜心等待孩子的進步，

耐心促進孩子成長。

威道糧美縮氧油

其次，這把尺子能不錯衡量自己孩子前進的腳步。

“望子成龍”“望女成鳳”的是咱們每個家長的願望。

脫燒營營土良非條益提

——“急於求成”“適患上

劑

其反”是切實避免要麼患上的。想孩子所想，助孩子所難

讓攻激具能境玉滿盡

，這樣，咱們就能精心

守侯，耐心匡助中

瞅見孩子的進步。

二、耐心過細，教給方法

。

入學前，學生對單韻母

劇

或多或少有所接觸，普遍認為已經學會了，其實並非云云，孩

活憲次專世沿愛羅孩

子對發音的口形、舌位、調子等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習氣，要精確拼

席資奏孩媽

出音節，阻礙很大。比如：發aoe的音時，雖則孩子們會背“張大

嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo

，扁扁嘴巴eee”，但卻不清

楚發這幾個單韻母時

，口形不能變動。

燈否歷院還停須數句

發ai音時，是先發a的音，這

刻歌別

個a比單念a時舌位

好技

偏前。發a後，舌頭逐步上漲，嘴

逐步閉合，快到i的舌位時

停止。其實有1個a到i滑動的過程

。只要掌握了1個複韻母的

發音方法，其他的複韻母的發音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子在校要專心學習，學會發音的

唱城織酸或搞或展見似按

不錯方法。特別是有些似懂非懂的孩子。固然，術有專攻，人各有千秋，

簡負硫怕束山答滿比在矛

如果對漢語拼音不是特別清楚的，可以打電話請教老師，

標督

或收聽灌音記錄磁帶等。切不可讓孩子囫圇吞棗，隨心唱讀。

三、想方想法，多多陪練。

當孩子們掌握了發音方法後，要達到讀準字音，不錯拼讀，還需較長時間的練習，鞏固。形象直觀的詳細事物以及生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經地讓孩子讀五遍，練十遍；讀患上不好再罰幾遍……這類作法是很容易讓孩子疲倦、反感的。蘇聯聞儒家觀念誨學家蘇霍姆林斯基說：“學習如果為思惟感情、創造美以及遊戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生以及心醉神迷的樂事。”因此，咱們應該讓孩子們在玩中學，在學中玩。

四、及時評價，多多鼓動勉勵。

“讓每一個學生都抬起頭來”，教師應該像蘇霍姆林斯基所要求的這樣，咱們家長也應該擁有一雙善於發明的秋水，及時捕捉到孩子的亮點，搜刮到孩子的成績以及進步，並及時給予肯定以及鼓動勉勵。姑且有是您的一個微笑，一個手勢，一句稱讚，一個“小蘋果”，一顆五角星……都會讓他們不斷品嚐成功的喜悅，不斷增強他們的學習熱忱。每當孩子掌握了一個字母、一個音節或一種拼讀方法，咱們就及時地進行表揚以及鼓動勉勵，共進一步指導他們向新的、更高的學習目標前進。