2017.04.13 00:00 回答

在良好的人文環境下，平等的學術爭論是推動科學發展的又一內在動力。科學爭鳴的起因是一個很複雜的問題，大致有以下三種原因： 1、科學新思想與背景知識相沖突引起科學爭鳴。 2、由於科學思想本身的不完善導致的科學爭鳴。 3、由於研究角度的不同而產生的科學爭鳴（如微粒說和波動說的爭論）。

此外由於學者專業角度不同，文化背景的差異，地域的不同，甚至民族、宗教信仰、社會家庭背景的不同等等，都會造成科學爭論。

意義：

學術上的自由科學爭鳴是科學發展的必要條件和強大動力。

首先，科學爭論能激發科學新思想的萌發。雙方為了確證自己，批駁和詰難對方，都要積極地、深入地進行思考，從而加深人們對問題的研究，激發新的科學思想萌發，提出更具體的科學理論。 其次，科學爭鳴能促進原有理論日臻完善。針對理論弱點和不足而進行的不同觀點和見解的爭鳴，可以深刻的暴露理論的缺陷與困難，使爭論雙方及時修正和改進自己的理論，克服自己認識上的片面性，使理論朝向全面的方向發展。 再次，科學爭鳴會導致不同學派的形成。 總之，科學的發展離不開不同學術觀點和不同學派之間的爭鳴，科學爭鳴是科學發展的內在動力。但是，在科學技術不同學派、不同學術觀點的爭論中，不得使用權力、政治干預來解決，只能靠科學事實講話。