怎樣分析章節

作者：由匿名使用者發表于文化
2022-10-07

創未組221 2014-09-08

文章結構是指對材料的組織和安排的方法，它是思路外在形式的表現。作者對事物內部聯絡的認識，思維的發展都要透過結構、層次和段落傳達出來，因此，文章的結構安排是由思路決定的，思路是結構安排的依據。可見，文章的結構體現了文章的思路，文章的思路是靠文章的結構體現出來的。如果能夠正確地分析文章的結構，也就能準確地把握文章的思路了。這裡所說的“文章”，可以是語段，也可以是整篇文章。 1、分析語段的結構，把握語段的思路分析語段結構可從以下幾個方面入手：（1）扣中心，以綱帶目。中心句是語段的“總綱”。分析語段結構，如果語段有中心句，首先必須找準中心句。凡屬先擺觀點然後分析論證，或者先擺情況後解釋說明，或者先總說後分說之類的語段，第一層都劃在始發句與後續句之間。與此相反，屬於先分析論證後得出結論，或先分述後總結之類的語段，第一層則劃在終止句前面。如果是照應式語段，第一層則劃在始發句後，第二層則劃在終止句前。（2）理思路，弄清結構。語段的結構形式不外乎兩種：一是縱向結構，一是橫向結構。弄清結構形式，語段的層次便基本明晰了。下面用上述兩種方法來分析一道高考試題。下面這段文字有九個句子，對段內層次有四種不同的理解，選出正確的一種（） ①今天的改革要求我們這一代人為民族振興付出代價。②這個代價就是艱苦奮鬥，要打算過一段苦日子。③經濟學上講投入產出。④我們今天吃點苦，就是為子孫後代投入。 ⑤有人看改革只顧眼前利益，這是很淺薄的。⑥在世界歷史上，任何一個轉折時期都是充滿動盪和艱苦的。⑦現代人看歐洲的文藝復興以為是太平盛世，其實那時的人很苦，是在艱苦中開創新紀元的。⑧未來的人看我們今天的改革，也會跟當代人不同。⑨只有歷史地看我們所處的大變革時代，才能樹立民族的責任感和歷史的責任感。 A、①|②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ B、①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨ C、①|②||③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ D、①②|③④⑤|⑥⑦⑧⑨ 細讀這個議論性語段，就能體會出它是講改革對我們的要求及其原因。作者的思路是先擺觀點後講理由。始發句（①②句）提出觀點，①句是中心句，②句是對①句的解說，闡明“代價”的具體內容。③至⑨句分析論證，說明道理。這樣就可以把這個語段切分為①②|③……⑨兩個部分，其間為解說關係。作者在闡述道理時，用了“經濟學上”和“在世界歷史上”兩個短語分別領起兩個層次，表明是從理論和事實兩個方面闡明道理的。這樣又可以將闡述理由部分切分為兩個部分，即③④⑤||⑥⑦⑧⑨。其間為並列關係。至此可以看出B項正確。（3）抓標誌，分析結構。語段裡常運用一些關聯詞語或關鍵詞語表示句與句間的邏輯關係，如“首先、其次、再次”，表示主次輕重的順序或問題的幾個方面，是並列關係；“總之”、“由此可見”表示結論，一般是分總關係；“所謂”表示有所解釋，是解說關係；此外，對應的詞語、相似的句式、語意的分合、方位的順序等，都是分析語段層次的突破口。例如： ①他的面孔黃裡帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。②頭髮約莫一寸長，顯得好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。③鬍鬚很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。這一段三句話裡有對應的詞語：面孔、頭髮、鬍鬚。作者就是透過這三個方面來描寫魯迅的外貌的，這三個方面是並列的關係，可見這個語段的結構層次為：①|②|③ （4）抓句子語意間隙，分析結構。有些語段，既無關聯詞語，又無外在的形式標誌，分析結構時，就要認真研究各句內容，揣摩它與前後相鄰句子語意的疏密度。彼此語意關係最近，間隙最小，結合最緊的，便是最後一個層次；彼此語意關係最遠，間隙最大，結合相對鬆散的，便是語段的第一個層次。例如： ①戰國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”②意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。③大丈夫的這種種行為，表現出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。 ①句引用孟子的話，②句緊接著解釋，③句對①②句中所講的大丈夫的種種行為進行評價，可見①②句之間，間隙最小，是第二層，解說關係，③與①②句間關係疏遠，是第一層，並列關係。 2、分析文章的意義段，把握文章的思路理解一篇文章，必須劃分出意義段。有了這一步，才能理解作者的思路，掌握篇章的結構。怎樣劃分意義段呢？

希望對你能有所幫助。