Fuccin 2012-01-11

《<莊子>故事兩則》知識講解 莊子是道家學派的代表人物。莊子和孔子一樣，同是中國古代偉大的智者。但莊子與孔子的 面貌截然不同。在先秦諸子散文，《論語》平實質樸、富含哲理；《孟子》筆力雄健，鏗鏘 有力；《荀子》行文氣魄雄渾；《老子》哲思清遠深邃；《墨子》質樸；而《莊子》卻機敏、 幽默與詼諧。讓我們走近莊子的世界。 學習目標 1、瞭解莊子的生平和思想。 2、掌握相關的文言實詞和虛詞 3、理解文章的內容 4、感受莊子的語言特色 知識彙總 1、關於莊子和《莊子》 莊子（約公元前 369～公元前 286），名周，戰國時宋國蒙人，我國古代著名的思想家（哲學家）、 文學家。道家學派的代表人物之一，與老子並稱“老莊”。 莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現實，不與統治階級合 作，據傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對後人的影響主要是《莊子》一書。 《莊子》具有很高的文學價值。其文汪洋恣肆，想象豐富。氣勢壯闊。《莊子》共 33 篇，分內篇、外篇、雜篇。內篇 7 篇為莊子所作，外篇 15 篇和雜篇 11 篇一般認為是其門人 和後學者的偽作。莊子的想象力極為豐富，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的 哲理說得引人入勝。 魯迅先生稱讚“其文則汪洋闢閹，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也” （《漢文學史綱》）。郭沫若也評價說：“以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實 在是絕無僅有。”（《莊子與魯迅》）因而他的作品被人稱之為“文學的哲學。哲學的文學”。 《莊子》在先秦諸子中，無論就他的思想或文風來說，都是屬於南方一系，即楚國文化 的代表，所謂“莊狂屈狷”，正道出了他們獨具的浪漫主義精神。 《莊子》散文對後世產生了重要影響。李白縱浪恣放的詩篇，直承《莊子》且不說，後 如柳宗元論文，主張“參之莊老以肆其端”，龔自珍《病梅館記》那種追求個性解放的強烈 感，顯然汲取了莊周《秋水》篇的精神。 2、掌握下列加紅字的讀音。 相粱（xiàng） 鵷鶵（yuān／chú） 醴泉（lǐ） 鴟（chī） 嚇（hè） 儵魚（tiáo） 濠梁（háo） 特別標註：“鵷鶵”一詞的後一個字，教材的寫法左邊是芻，右邊是鳥。 特別標註 3、一詞多義。 是： 於是，鴟得腐鼠（這時） 是魚之樂也（這） 嚇： 仰而視之曰：“嚇”（模仿鴟發怒的聲音） 今子欲以子之梁國而嚇我邪（嚇唬） 於： 夫鵷鶵發於南海（介詞，從） 而飛於北海（介詞，向） 莊子與惠子游於濠梁之上（介詞，在） 4、古今異義。 【或】古義指有人，現在指或者。 【於是】古義是兩個詞語，意思是在這時，現在是連詞，表示後一事緊接著前一事。 【安】古義是怎麼，現在指安全、穩定。 【固】古義是本來，現在指堅固。 5、詞類活用。 惠子相梁：“相”在這裡是名詞用作動詞，意思是“做宰相”。 6、解釋下列加紅詞語的意思。 欲代子相：你 搜於國中三日三夜：國都 非梧桐不止：棲息 非練實不食：竹子所結的子 非醴泉不飲：甜美的泉水 子之不知魚之樂全矣：確定是 請循其本：從最初的的話題說起 7、掌握下列語句的特殊句式。 搜於國中三日三夜（狀語“於國中”後置，“搜”後省略賓語“莊子”） 內容分析 《惠子相梁》 惠子相梁》 1、請劃分本文的層次，並概括大意。 本文可以分成兩層：第一層從開頭到“搜於國中三日三夜”，寫惠子相梁，聽信他人挑 撥，搜捕來看望自己的莊子；第二層從“莊子往見之到結尾”，寫莊子以鵷鶵自比回南擊利 欲燻心的惠子。 2、文章表現了作者什麼思想 第一則莊子講鵷鶵的故事裡，莊子將自己比作鵷鶵（喻志向高潔之士），將惠子比做鴟 （喻醉心利祿、猜忌君子的小人），把功名利祿比做腐鼠，既表明了自己的立場和志趣，又 極其辛辣地譏諷了惠子醉心於功名利祿且無端猜忌別人的醜態。 3、莊子不直截了當的闡述自己思想，而用故事進行比喻，這樣寫，有什麼特殊的表達 效果？ 莊子沒有直言痛斥惠子， 而用講故事的形式繞著彎子罵人， 收到既尖銳痛快又餘味不盡 的效果。體現了《莊子》語言機敏、幽默、詼諧，富有想象力的特點。 4、莊子在《惠子相梁》一文中，透過什麼方式來說理的，這樣說理有什麼好處？ 作者在文章中主要透過比喻說理的方式， 這樣可以使本文更加形象生動， 說理富有趣味 性。 5、文章中哪幾個詞能夠表現惠子比較看重功名利祿呢？ 文章中有兩個詞可以表現惠子比較看重重功名利祿，一個“恐”，一個是“搜”。 6、文章中鵷鶵具有什麼樣的特點？ 從文章簡潔的語言中可以看出，鵷鶵是一種奇鳥，它有個性，有追求，不會因為現實而 改變自己的理想。 《莊子與惠子游於濠梁》 莊子與惠子游於濠梁》 1、請劃分本文的層次，並概括大意。 本文可以分成兩層：第一層為第一句話，交待莊子和惠子兩人同遊於濠水之濱；第二層 從“莊子曰”到結尾，寫莊子與惠子圍繞著“魚之樂”展開辯論。 2、文章表現了作者什麼思想 莊子堅持認為“出遊從容”的魚兒很快樂，其實是他愉悅心境的投射與反映。也反映了 莊子推崇“自然”，反對“人為”的思想。 3、莊子認為魚兒“出遊從容”，這表現了他怎樣的心境？ 莊子認為魚“樂”，其實是他愉悅心境的投射和反映。 4、莊子為什麼在文章中會認為魚兒是快樂的呢？ 莊子有一種樸素的唯物主義思想，他追求“天地與我並生，而萬物與我為一”的境界。這 種思想使作者和大自然的關係更加親密，這就必然影響了他看待自然界的思想。 作者在看待萬物的時候， 必然打上自己情感的印記， 使萬物也具有了和人一樣的 “靈感” 。 5、你認為在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者？ 《莊子與惠子游於濠梁》整個一個故事，便是由人物之間的論辯組成的。 （1）從邏輯上看，惠子是勝者。莊子是靠故意曲解惠子的意思，才在爭論中得以維持 自己最初的判斷。 （2）從故事本身來看，莊子佔了上風，充分體現了莊子的論辯的機敏和巧妙。尤其是 故事的結尾， 在惠子巧妙地援引莊子的反駁建立起符合邏輯的推理後， 莊子借偷換概念而避 重就輕地將惠子的發難化解了。（莊子說 ：惠子你說我怎知道魚的快樂時，便已顯示你已 經知道我明白了魚的快樂才問。從邏輯上說，惠子本來不肯定莊子是否知魚之樂，且有不知 魚的快樂的意思， 而莊子卻說惠子已經過知道他是知道的， 可說是扭曲了惠子的原意。 此外， 最後一 個答案：我是在濠上知道的，又把惠子“你怎樣知道魚樂”的問題變成了“你在哪 裡知道魚樂”，在邏輯上可說是個偷換概念的詭辯，是答非所問的對語；可是，這正展示了 莊子善用語辭上的巧妙在 邏輯上回避了一己的矛盾的機敏。） （3）從邏輯上看，莊子其實並不應該輸，只是他沒找準方向，以至於給惠子留下可乘 之機。惠子最初的發問是“子非魚，安知魚之樂？”這裡暗含有這樣的判斷：惠子能夠知道 莊子“非魚”。 專題探究 1、莊子和惠子之間的關係到底怎麼樣？ 《惠子相梁》中，惠子是一個醉心於功名利祿，並無端猜忌好友的小人，莊子狠狠地奚 落了他； 《莊子與惠子游於濠梁》中，惠子和莊子在濠梁上游玩，並就莊子能否知道“魚樂” 的問題發生辯論， 可見兩人是可以言談往還的朋友。 惠子真的像 《惠子相梁》 裡那樣無恥嗎？ 莊子和惠子的關係究竟怎樣？另一則故事可以幫助我們解決這個問題，即“匠石運斤”的故 事（出自《莊子·徐無鬼》）。它講的是莊子路過惠子墓前，向學生慨然感嘆自惠子死後， 他就沒有可以談話的知己了。莊子的話很深沉，也很動人，在整部《莊子》裡都是少見的。 可見，在莊子心目中，惠子是難得的知己。那麼，“惠子相梁”的故事完全是虛構嗎？也不 全是。惠子可能確實比較熱衷於功名富貴，但不大可能做出傷害朋友莊子的事來。 2、比較莊子與惠子思想、性格、氣質等方面的差異，理解莊子的人生態度。 《惠子相梁》中，惠子利慾薰心，薄情寡義，以自己的心思猜度莊子，卻不知莊子清高 自守，視爵祿如“腐鼠”，避之惟恐不及。 《莊子與惠子游於濠梁》中， 惠子好辯， 重分析。對於事物有一種尋根究底的認知態度， 重在知識的探討。莊子智辯，重觀賞，對於外界的認識，帶有欣賞的態度，將主觀的情意發 揮到外物上而產生移情同感的作用。 如果說惠子帶有邏輯家的個性， 那麼莊子則具有藝術家 的風貌。 莊子心境曠達，視榮華富貴如敝屣，他有著高雅的生活情趣。《秋水》一文所宣揚的是 莊子一貫的思想，即人的生死、壽夭、禍福、窮通、貴賤、貧富、得失、成敗等等都是完全 相對的東西，並且是人力所不能左右的，應一切順其自然。莊子鄙視功名富貴，追求快樂自 由便是這種思想支配下的心靈選擇。 莊子思想雖有消極虛無的一面， 但其根本目標卻在於要使人的生活和精神達到一種不為 外物所束縛、所統治的絕對自由獨立的境界。多少年來，莊子思想曾給亂世中飽經滄桑的心 靈以莫大的安慰，即使在物質文明高度發達的今天也有它獨特的作用。 3、欣賞《莊子》散文的藝術特色。 《惠子相梁》這則故事富有趣味。 情節出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委 婉相敘，一針見血。 人物形象鮮明。惠子利慾薰心，莊子清高自守。 比喻巧妙貼切。巧借鵷鶵故事尖銳地批評了惠子的卑劣。 描摹生動傳神。鴟衛護“腐鼠”，醜態十足，讓人如見其形，如聞其聲。 《莊子與惠子游於濠梁》輕鬆閒適，詩意盎然。一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一 拘泥，一超然；讓人讀後會心一笑而沉思良久。 參考譯文 1．《惠子相梁》 惠施做了梁國的國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說：“莊子到梁國來，想取代你做 宰相。”於是惠施非常害怕，在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥， 它的名字叫鵷鶵，你知道嗎？鵷鶵從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的 果實不吃， 不是甜美如醴的泉水不喝。 在此時貓頭鷹拾到一隻腐臭的老鼠， 鳥從它面前飛過， 貓頭鷹仰頭看著，發出‘嚇’的怒斥聲。現在你也想用你的梁國來‘嚇’我吧？” 2．《莊子與惠子游於濠梁》 莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說： “白魚在河水中游得多麼悠閒自得，這是魚的 快樂啊。”惠施說：“你不是魚，怎麼知道魚的快樂呢？”莊子說：“你不是我，怎麼知道 我不知道魚的快樂呢？”惠施說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道 魚的快樂，是可以肯定的！”莊子說：“請從我們最初的話題說起。你說‘你哪兒知道魚快 樂’的話，說明你已經知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的。”

心已旁騖 2012-01-14

A boat song in a waterside village

It unfolds the breath-taking springtime waterscape in the Yangtze River Delta 【水上風景美得讓人窒息】

It unfolds the fascinating sprintime scenery in the Yangtze River Delta。【春光迷人】

It unfolds the intoxicating view in spring time in the Yangtze River Delta。【景色讓人陶醉】

不一而足啊，表現力略有側重，但似乎都貼切表達春色的美。供參考，望幫到你。

peanutjimmy 2012-01-11

1。Sailors‘ Song From Water Town

2。The song gives us a vision of the amazing spring in Jiangnan water village。（避免和標題重複）

StickerYeah 2012-01-12

It represented the jiangnan water charming spring scenery。

ptxdlyk 2012-01-11

Boat song in Water village

A Boat Song in the River Region

Sailing Song in Regions of Rivers

自己選。