正香教育 2022-05-13

導語：《為學》 本文選自《白鶴堂集》，原題為《為學一首示子侄》。下面是我為你準備的為學的文言文及翻譯，希望對你有幫助！

為學

作者：彭端淑

原文

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。聖人之道，卒於魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語於富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千裡也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學不倦者，自力者也。

譯文

天下的事情有困難和容易的區別嗎？只要肯做，那麼困難的事情也變得容易了；如果不做，那麼容易的事情也變得困難了。人們做學問有困難和容易的區別嗎？只要肯學，那麼困難的學問也變得容易了；如果不學，那麼容易的學問也變得困難了。

我天資愚笨，趕不上別人；我才能平庸，趕不上別人。我每天持之以恆地提高自己，（也可翻譯為：每天不停地學習，）等到學成了，也就不知道自己愚笨與平庸了。我天資聰明，超過別人；能力也超過別人，卻不努力去發揮，即與普通人無異。孔子的學問最終是靠不怎麼聰明的

曾參

傳下來的。如此看來聰明愚笨，難道是一成不變的嗎？

四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎麼樣？” 富和尚說：“您憑藉著什麼去呢？” 窮和尚說：“我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯的飯碗就足夠了。” 富和尚說：“我幾年來想要僱船沿著長江下游而（去南海），尚且沒有成功。你憑藉著什麼去！” 到了第二年，窮和尚從南海回來了，把到過南海的這件事告訴富和尚。富和尚的。臉上露出了慚愧的神情。

四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達可是窮和尚到達了。一個人立志求學，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠著聰明與敏捷而不努力學習的人，是自己毀了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所侷限而努力不倦地學習的人，是靠自己努力學成的。

字詞解釋

1。為學：做學問。

2。之：代詞，它，指天下事。

3。亦：也。

4。矣：了。

5。則：就。

6。者：…的事情；…的人。

7。資：天資

8。。庸：平庸。

9 。去：到

10。逮：及。

11。旦旦：天天。

12。怠：懈怠。

13。之：助詞，取消句子獨立性。

14。之：它，指代學問。

15。蜀：四川。

16。之：的。

17。鄙：讀（bǐ）音，邊遠的地方。

18。語：讀（yù）音，告訴，對…說。

19。於：對。

20。欲：想要，要。

21。之：到…去，往，到。

22。何如：如何，怎樣，怎麼樣？

23。恃：憑藉，倚仗。

24。何：怎麼樣？這是商量語氣

25。缽：佛教徒盛飯的用具。

26。足：足夠。

27。數年：幾年。

28。下：順流而下。

29。還：回來。

30。越明年：到了第二年。

31。越：到了。

32。明：第二。

34。自：從。

35。慚色：慚愧的神色。

36。顧：難道。

37。焉：加強語氣的助詞。

38。哉：表示反問語氣，相當於“嗎”。

39。恃：憑藉，依靠，倚仗。

40。買舟：僱船。

41。以：介詞，相當於“把”、“拿”、“將”。

42。猶：還，仍然。

43。顧：反而，還。

44。至：到達。

45。去：距離。

46。色：神色，臉色。

47。之：在句子中不用翻譯。

意義：

這個故事告訴我們，我們只有立下了目標，努力去實現，才會獲得成功。主觀努力是成敗的關鍵。人貴立志，事在人為。人要立長志，不要常立志。人之為學，貴在立志，無論客觀條件的好壞，天資的高低，關鍵在於主觀努力。

關於文中“吾一瓶一缽足矣”的：兩個“一”字表現貧者對物質要求極低，一個“足”字型現了他戰勝困難的堅定信心，表現了貧者面對困難知難而進的勇氣和實現遠大理想的堅定信念，以及無所畏懼的堅強意志和敢於大膽實踐的精神

成功←行動，堅持←立志

文中以四川兩個和尚去南海的故事為例，生動形象地說明了難與易的辯證關係，告訴我們事在人為的道理。

手法：

作者分別舉“貧和尚”“富和尚”的例子，採用的是對比的手法，這樣寫，是為了說明人之為學，關鍵在勤奮堅定的信念。貴在立志，事在人為，立志而為。

各段的意思

第一段提出為學難易可以相互轉化的觀點。

第二段說明了成功與天資並無多大關係。

第三段用蜀鄙二僧的故事，來論證“只要立志，終將難事變為易事”的深刻道理。

第四段總結全文：為學貴在立志，實踐才能變難為易。