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兒歌謎語109首

冬天呆的時間短，夏天呆的時間長。——（太陽）來到屋裡，趕也趕不走，時間一到，不趕就會走。——（太陽光）有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。。——（月亮）千條線，萬條線，掉到水裡看不見。——（雨）彎彎一座彩色橋，高高掛在半山腰，七色鮮豔真正好，一會兒工夫不見了。——（彩虹）說象糖，它不甜，說象鹽，又不鹹。冬天有時一片，夏天誰都不見。——（雪）小白花，飛滿天，下到地上象白麵，下到水裡看不見。——（雪）我到處亂跑，誰也捉不到，我跑過樹林，樹木都彎腰，我跑過大海，大海的波浪高又高。——（風）從低到高，由濃到淡，忽左忽右，跟著風走。——（煙）用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請我來。——（水）遠看白光光，近看玻璃樣，越冷越結實，一熱水汪汪。——（冰）沒有身體倒會活，沒有舌頭會說話，誰也沒有見過它，倒都叫它說過話。——（回聲）兄弟七八個，圍著柱子坐，大家一分家，衣服就扯破。——（蒜）好象蘋果紅又紅，好象柿子沒有蓋，能當水果能當菜，營養好來人人愛。——（西紅柿）身體長又長，開花黃又黃，臉蛋兒象太陽，籽兒香又香。——（向日葵）紫色樹，開紫花，開過紫花結紫瓜，紫瓜裡面裝芝麻。

Trouble 1級 2020-03-19 回答

以一本書、一個年齡段為單位設定 一年級：在”海量閱讀”中識字 二、三年級：主要在”海量閱讀”中誦讀、積累 四、五、六年級：海量誦讀經典 ［關鍵詞］ 時間：課內。半個月上完教材內容，剩下的教學時間就大量閱讀教材的讀物。全班同讀一本 最好。 質量：海量。 勢必要求課堂刪繁就簡， 課外取消繁瑣的、 無效重複的作業。 “增量”“減負”並舉。 方法：閱讀。閱讀好比一條船，將聽說寫載於其中，一齊駛向彼岸。實驗證明，隨著閱讀量 的成倍增加，識字、作文、理解問題等都會迎刃而解。 教學方法，先多形式讀書，如聽錄音、自由讀、開火車讀…然後教師直奔中心，提出問題， 引導學生討論一下。倡感情朗讀，棄精細講解。 二、實施策略 （一）一年級：”海量閱讀”中識字 1、新生入學第一天就自己讀書 讀兒歌識漢字（含漢語拼音情境歌） 2、閱讀、識字和寫字不同步 閱讀先行： 多形式領讀後，學生自由讀背，背上的在課題旁加蓋印章，再背下一課。 識字分別對待： 課外不作要求，課內“強制”必會；助識字困難生領會“字理” 寫字降低難度： 抄抄字/描描詞（描紅形式） （二）中年級：在”海量閱讀”中誦讀、積累 一年級已識字 2000。 1、半個月讀完整本語文書 教法：略讀課文默讀；精讀課文感情朗讀 堅持反饋：不論課內課外，都得在感情朗讀基礎上口頭填空。選擇精美語言塊，強化感悟語 言的精妙。 2、大量背誦韻文和小故事 完成課文學習後，誦讀… 3、全班共讀一本小說 中年段討論重點是內容。學生髮明“貼標籤”，用一個詞或一個句子概括任何一本書、一個情 節、一個故事、一個人物… 4、唯一的家庭作業是迴圈日記 奉行“勞於讀書，逸於作文”。