林凡若雲 2020-02-14

這次親子共讀《大熊抱抱》這本書，汲取了老師傳送的“讀繪本方法”，以資訊的形式學習到：閱讀繪本不能只是家長讀，孩子聽的過程。

一、媽媽多問，孩子多想，多表達，增強孩子的想象力。“大熊來到了什麼地方？”“它為什麼要抱大樹呢？”“大熊接下來會抱什麼呢？”“它會抱他嗎？”……諸如此類的問題，我用心傾聽，有時會聽到女兒科學的解釋，有時會聽到女兒想象的天真。

二、問與讀相結合，調動孩子的閱讀趣味。靈靈在本週要求讀了多次《大熊抱抱》，前幾次閱讀，她會回答一些猜想類的問題，之後，要求媽媽講繪本故事。所以，孩子閱讀其它繪本，我也採用先問後講的方式，她的閱讀興趣不減。

三、讓孩子學會，敢於提出問題。每次親子共讀繪本，我和女兒會經歷這樣的過程：媽媽問，女兒答；媽媽講，女兒聽；女兒問，媽媽回答或再問。女兒的問題天馬行空，所以，我覺得不容易回答。但是，決不打擊孩子的好奇心。想讓孩子將給我們聽，那要看她的狀態。

《大熊抱抱》讓女兒伸開臂膀，給我們一個個大大的擁抱，與其他媽媽一樣，我也覺得無比幸福。

繪本，改變了孩子和父母感悟事物的深度。