幸福並快樂著涵 2017-12-11

包括兩個方面：

1·  新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉變。

2·  新課程要求教師提高素質、更新觀念、轉變角色，必然也要求教師的教學行為產生相應的變化

新課程實現教師角色的轉變

（1）從教師與學生的關係看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者。

（2）從教學與研究的關係看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。

（3）從教學與課程的關係看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。

（4）從學校與社群的關係來看，新課程要求教師應該是社群型的開放的教師。

2。 新課程中教師的教學行為將發生一系列變化

（1）在對待師生關係上，新課程強調尊重、讚賞。

（2）在對待教學關係上，新課程強調幫助、引導。

（3）在對待自我上，新課程強調反思。

（4）在對待與其他教育者的關係上，新課程強調合作。

漫步白雲端 2021-03-02

新課程倡導的教師觀：

（1）從教師與學生的關係看，教師是學生學習的促進者。

（2）從教學與研究的關係看，教師是教育教學的研究者。

（3）從教學與課程的關係看，教師是課程的建設者和開發者。

（4）從學校與社群的關係來看，教師是社群型的開放的教師。

（5）從教師專業發展的角度看，教師是終身學習的踐行者。