匿名使用者 1級 2015-11-18 回答

西周雅樂舞蹈文化編輯

西

周也是一個集大成的時代，著力對前代的樂舞加以整理、繼承和發展，形成了以漢民族樂舞為主體，包括其他少數民族樂舞的中國樂舞傳統，並制定了較系統的樂舞

制度。從、和的記載來看，雖然這三書成書較晚，有把周代樂舞理想化的成分，但也不是毫無根據的。因為周代舞蹈確是舞蹈史上的一個

高峰——雅樂舞蹈文化的高峰。

西周強化樂舞的政治意義和教化作用，把傳統樂舞和當時新創制的樂舞加工整理，名為“六舞”或“六代之樂”，其中有：

、、、、、。根據的說法，《雲門》為黃帝時的樂舞，用以祭祀天神；《大章》

為堯時所創，用以祭祀地神；《大韶》相傳為舜時的樂舞，用以祭祀四望，即四方，也有認為是指名山大川或日月星辰；《大夏》相傳為夏禹時的樂舞，用以祭祀山

川；《大濩》為商湯的樂舞，用以祭祀周的始祖姜嫄；《大武》是表現周武王伐紂的樂舞，用以祭祀周的祖先。這就是周代雅樂的主要內容。“六舞”分為兩大類，

即“文舞”和“武舞”。《雲門》、《大章》、《大韶》、《大夏》屬文舞，舞時左手執龠（形狀像排簫的樂器），右手秉翟（用野雞尾裝飾的道具）。《大濩》、

《大武》屬武舞，舞者手裡拿著朱幹（盾）玉戚（斧）。

六代之樂都由大司樂掌管，主要教育貴族子弟，人們一般要到二十歲加冠成為成人時，才能學習，所謂“二十舞《大

夏》”。此外，西周還制定了“六小舞”，也是祭祀用的，有《帗舞》、《羽舞》、《皇舞》、《旄舞》、《幹舞》、《人舞》。由樂師掌管，是貴族子弟年幼時學

習的必修課程。周代學習禮儀首先要學習樂舞，用樂舞教育來提高貴族子弟的文化素質和身體的素質。“十三舞勺”“成童舞象”，“勺”就是“龠”，舞“勺”是

文舞，即學習禮儀節奏。舞“象”，是武舞，手持干戈兵器以鍛鍊身體。正如荀子《樂論》所說：“故聽其雅頌之聲，而志意得廣焉；執其干鏚，習其俯、仰、屈、

伸，而容貌得莊焉；行其綴兆，要其節奏，而行列得正焉，進退得齊焉。”

西周制定了十分嚴格的樂舞制度，如對參加祭祀樂舞的人數，也明確規定了各方面的區別和限制，如”天子八佾，諸公六

佾，諸侯四佾”（《穀梁傳》）。一說：“天子用八，諸侯用六，大夫用四，士二。”（《左傳》）舞佾的行列，採取數學開方的方法，一般一佾為八人，天子八佾

為六十四人，和陰陽五行有關，“舞所以節八音，而行八風，所以應八卦，故每佾又用八人，合而為六十四焉，則重卦之象也”（《樂記》）。佾數既是法定的，所

以如果諸侯用八佾，就要加以僭越的罪名。只有一個例外，在周公的封地魯國（今曲阜一帶），為了尊重周公，特允許魯國樂舞用八佾，到了西周末年“禮崩樂

壞”，魯國的大臣季氏“八佾舞於庭”，孔子大呼“是可忍，孰不可忍也”。

文舞、武舞，總稱雅樂。“文以昭德”“武以象功”，藉以表現一個國家的文化和武力，此後歷代相傳，如國家以揖讓得天

下，先演文舞，若以征伐得天下，先演武舞（唐杜佑《通典》）。周代的雅樂到了秦代只留傳《韶》舞和《武》舞（《樂府詩集》卷52）。漢魏以後有大的改革，

每逢改換朝代樂舞不相沿襲，但師法周代所制定的樂舞制度的精神，卻是千年一貫制。唐代以武力得天下，故先奏《神功破陣樂》，次奏《功成慶善樂》。江蘇盱眙

東陽漢墓出土有漢代文舞畫像磚，畫像中二女童左手執龠，右手秉翟，由此可推知文舞的概貌。

周代的庶民百姓一般都沒有享受舞蹈教育的權利，貴族子弟世子（王和諸侯的長子）、國子（公卿大夫的子弟）才有這樣的

權利，只有少數“學士”，是從民間選拔出來的優秀人才，擢升到下層貴族的行列裡。他們都在東序（大學）學習，春夏兩季學習干鏚，秋冬兩季學習羽龠。學習進

度是：13歲學樂誦詩，舞《勺》。成童（15歲）舞《象》，學射御，20歲成人而冠，開始學禮，舞“六舞”（見《禮記·內則》）。

為了保證樂舞制度的實施，周代建立了樂舞機構，由大司樂領導，宗伯主管禮樂，工作人員有1000多人。這裡也等級森

嚴，少數為低階貴族如大司樂為中大夫，2人；樂師為下大夫，4人，上士8人，下士16人，府4人，史8人，胥8人，徒80人（《周禮·註疏》），將近

1000人是一般庶民，名為上瞽、中瞽、下瞽、眡了、舞者（楊蔭瀏《中國古代音樂史稿》）。旄人則掌管“散樂”和少數民族樂舞。但他們卻是樂舞在教育、表

演方面的主力。當時訓練非常嚴格，小胥的職責就是在排練中巡視，有怠慢懶散的就要鞭笞（《圖書整合》）。當時自皇帝到庶民都會舞蹈。這樣規模宏大，人數眾

多的樂舞機構，稱得上我國最早的舞蹈學校。