匿名使用者 1級 2016-05-11 回答

本書系透過對心理學幾個主要領域眾多經典心理學實驗進行系統梳理和總結，深入挖掘這些經典實驗蘊涵的心理學原理，讓廣大讀者走近心理學，瞭解心理學及其實驗方法，領悟心理學對人類社會和生活的重要作用。本書系共本冊，分別為《兒童心理學》《教育心理學》《社會心理學》《管理心理學》《健康心理學》和《生活心理學》。本書系努力追求以下特點：一是所選實驗的經典性；二是學術性；三是寫作風格的趣味性；四是完整性。每冊書均努力從本領域的體系出發，較完整地反映相應領域的重要實驗。每一個實驗主要包括引言、實驗介紹（實驗目的、實驗過程、實驗結論）、實驗應用等幾部分，試圖透過對實驗背景、過程儘可能詳細、完整的介紹，對實驗結果在現實社會中的應用作深入的分析，既讓讀者瞭解實驗所蘊涵的科學道理及其在現實生活中的作用，也讓大家體會實驗方法的要旨。因此，本書系既適合廣大心理學工作者閱讀並作為重要的參考書，也適合所有熱愛心理學、希望瞭解人類自身心理奧秘的讀者閱讀。

聖龍阿布 1級 2016-05-11 回答

——從精神心理學的角度來觀察個體的“拖延”行為，一般認為拖延症是指自我調節失敗，個體在能夠預料後果有害的情況下，仍然把計劃要做的事情往後推遲的一種行為。拖延是一種普遍存在的現象，調查顯示約75%的大學生認為自己有時拖延，50%認為自己一直拖延。嚴重的拖延症會對個體的身心健康帶來消極影響，如出現強烈的自責情緒、負罪感，不斷的自我否定、貶低，並伴有焦慮症、抑鬱症等心理疾病，一旦出現這種狀態，需要引起重視。

——形成拖延症的具體原因尚不清楚，一種觀點認為，拖延是由一種或數種相對穩定的人格特徵造成的，個體在各種不同的環境和條件下都可能拖延；另一種觀點認為，拖延多是由環境決定的不穩定因素造成。

—— 一、導致拖延症的因素

——1、環境因素

——拖延者的拖延行為與完成任務所。。。——從精神心理學的角度來觀察個體的“拖延”行為，一般認為拖延症是指自我調節失敗，個體在能夠預料後果有害的情況下，仍然把計劃要做的事情往後推遲的一種行為。拖延是一種普遍存在的現象，調查顯示約75%的大學生認為自己有時拖延，50%認為自己一直拖延。嚴重的拖延症會對個體的身心健康帶來消極影響，如出現強烈的自責情緒、負罪感，不斷的自我否定、貶低，並伴有焦慮症、抑鬱症等心理疾病，一旦出現這種狀態，需要引起重視。

——形成拖延症的具體原因尚不清楚，一種觀點認為，拖延是由一種或數種相對穩定的人格特徵造成的，個體在各種不同的環境和條件下都可能拖延；另一種觀點認為，拖延多是由環境決定的不穩定因素造成。

—— 一、導致拖延症的因素

——1、環境因素

——拖延者的拖延行為與完成任務所受的時間壓力和來自外界的娛樂方面的誘惑有關。拖延者往往難以抵制外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，從而導致了拖延行為；

——2、任務特徵

——（1）、任務難度 任務的難易程度會影響個體拖延行為的發生，任務越複雜，人們越容易拖延，當個體認為某項任務超出自己的能力時，由於缺乏對成功的控制感，通常會採用拖延的方式推遲或逃避執行該項任務

——（2）、獎懲時限 任務的獎懲時限也影響任務的完成。如果任獎賞及時，會減少任務完成時間的拖延。

——（3）、任務的厭惡程度 對於可能帶來令人乏味、產生挫敗感和怨恨的任務，人們會首先選擇迴避，如果不能迴避，就會盡可能地推遲面對；

——3、個體差異

——（1）、非理性的觀念 如果個體認為迴避失敗動機高於追求成功動機時，個體將傾向於以拖延的方式逃避可能的失敗。

——（2）、低自我效能感和自尊 從心理層面分析，部分人對工作能力不自信是導致拖延行為的一個重要原因。工作上曾遭遇過重大挫敗，對自己不夠自信的人，容易產生逃避心理，不斷地推遲完成任務。

——（3）、自我設阻 拖延者從事某任務時，經常會因為某些外界刺激因素推遲開始任務的時間；在執行任務的過程中，也更容易出現中斷該任務去進行其他活動的情況，並且不斷地推遲任務的繼續。

——（4）、焦慮 在遠離期限時，拖延可以讓個體焦慮減少，但隨著任務期限的臨近，拖延者會體驗到更多的焦慮。

——（5）、衝動 衝動有時可以激勵人們追求一些東西，但是過分活躍可能導致做決定太快、注意範圍縮小的情況，這些將導致個體拖延行為。由於衝動讓人更多關注即時激勵，而忽略長期責任，因而衝動的人們更可能拖延。

——（6）、完美主義 完美主義傾向與拖延之間存在正相關。完美主義可分為積極完美主義和消極完美主義，積極完美主義者會積極尋找方法完成學習任務以達到理想的成績，而消極完美主義者則更多采用拖延來逃避失敗。

—— 二、干預措施

——（1）、改變認識

——拖延與一些認知心理呈負相關，可以透過一些方法來改變這些不正確的認知，如運用積極暗示、增加成功體驗和放大優點等方法獲取自信；改變完美主義，幫助拖延者分析完成任務帶來的益處。

——（2）、積極情緒和調節動機

——可以透過適當休息，轉移注意力，適當地放鬆娛樂等來轉換心情，獲得暫時的積極情緒，不能逃避現實，忽視長遠利益和問題的根本解決。在動機方面，任務性質中的任務厭惡影響拖延，所以需要將厭惡的任務轉換為喜歡的任務或附加一些獎勵。

——（3）、增強自我效能感

——增強自我效能感，可以在很大程度上預防拖延的發生。鼓勵個體在任務完成過程中對自己進行自我管理，積極監控自己的行為並評估干預期。

——（4）、發揮群體的作用

——群體氛圍可以為成員提供一種特殊的情境，充滿理解、關愛、信任，這種環境的變化必將引起個體行為的改變。