網友19818d1b5 2013-02-27

現代文閱讀規範答法類解 記敘文

一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前後找答案或找解答的依據。

（1）能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，並能理解其表達的效果 ；

（2）能確定詞語指代的內容：一般出現在上文，找出後代入原文，看是否通順合理。

二、概括文章情節

1、例題：08河南

請以“梨蘋果”為線索，概括故事的主要情節。（3分）

起因：圖畫課上，尤里卡畫了一個梨蘋果，米哈朵夫老師責罰了他。

經過：

結果：梨蘋果嫁接成功，米哈朵夫老師真誠地請尤里卡再畫一幅梨蘋果。

2、其他叫法：

（1）簡要複述本文的故事；

（2）概括這篇文章的情節；

（3）簡要概括文章的主要內容；等等。

3、答題指津：

（1）抓住記敘文六要素——時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果；

（2）套用格式——“誰＋做什麼事＋結果”或“何時何地＋發生何事＋結果”。

三、分析人物形象

1、例題：07河南

我的母親是怎樣一個人？請結合文中具體事例簡要分析。（寫出兩個方面即可） （4分）

2、其他設題方法：

（1）簡要概括★ ★的性格（或：形象）特點 ；

（2）請簡要分析★ ★形象 ；

（3）談談你對★ ★的看法；等等。

3、答題指津：

（1）透過人物的外貌、語言、動作、神態、心理活動描寫以及事件來總結其性格、品質特點，注意文章中作者對人物的評價的詞語，可能還要答出其身份（如農民、知識分子、等）；

（2）套用答題格式——“他是一個什麼樣的人（或：身份、稱謂）”；

（3）具體分析即舉例說明，（要結合文中的事例或描寫）談看法還需答出態度。

4、注意事項：

（1）要使用概括性詞語作答，不能對人物進行具體描述。如：“母親是一個願意把眼角膜捐獻給女孩的人”；就是錯誤的答法。

（2）注意分值，多多益善；概括特點，由主到次。

四、把握文章主題

1、例題：

文章表達了作者怎樣的思想感情？ 07河北《江南陶公柳》

品讀全文，指出文章所表達的主題是什麼？ 08南充《淚水中收穫力量》

文章結尾，作者借“上帝”告訴我們一個什麼道理？07陝西《澆花》

2、答題指津：

（1）、從分析文章標題入手。有的題目直接概括了文章的主題。

（2）、從分析文章開頭、結尾入手。有的文章，“開篇點題”，在開頭點明或暗示了中心；有的文章卒章顯志，在結尾處點明或深化了中心。

（3）、從分析文章的議論抒情句入手。議論抒情句往往具有點題之效。

（4）、有些記敘文委婉含蓄，文中沒有直接點明，應從概括段意或分析人物入手。這些文章的主題隱含在對人物、景物、事件的記敘、描寫中，經過分析歸納才能明確。

（5）、從分析文章的寫作背景入手。瞭解文章的寫作背景，有助於準確概括主題。

（6）、自己總結，套用“透過記敘何事表達（抒發、讚美、批判等）了＋何種主題（思想感情、精神、思想等）” 格式。

五、理解描寫作用

1、例題：08河南

文中畫線的三個句子運用了什麼描寫方法？對刻畫人物有什麼作用？（3分）

參考答案：外貌描寫（神態描寫或細節描寫）作用：巧妙地表現了米哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明、更豐滿。（答出描寫方法，1分；分析作用2分。共3分）

種類

分類

註釋

作用

正面描寫

（直接）

動作描寫

又叫行為描寫

透過對人物的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫，刻畫人物形象，突出其性格、品質等。

語言描寫

含：對話和獨白

外貌描寫

含：肖像、服飾和神態

心理描寫

側面描寫

（間接）

以景襯人

環境描寫還有其他作用

透過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的物件，以使其性格特點鮮明突出。

以人襯人

含：正襯和反襯

以物襯物

細節描寫：指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細緻的描繪，（也是刻畫人物的一種重要方法，它是對於肖像、語言、動作、心理、環境和場面的細微末節所作的描寫。）它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。（包括：場景、服飾、動作、語言、心理等方面的細節描寫。）

2、答題指津：

“理解描寫作用”就是分析運用這些描寫方法對於刻畫人物、推動情節、表現主題有什麼作用。

一般地，外貌、動作、語言、心理或曰細節描寫都是為刻畫人物形象、表達人物感情服務的。

環境描寫的作用：

1。社會環境描寫的主要作用：

A、交代作品的時代背景。

B、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。以《孔乙己》為例，開篇關於咸亨酒店格局及人物的介紹便屬於社會環境描寫，它揭示了當時社會等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。

2。自然環境描寫的主要作用：

A烘托、渲染……氣氛，為下文埋下伏筆。

（《孔乙己》“中秋過後，秋風是一天涼比一天”——悲涼氣氛）

B表現人物……的心情。

（《我的叔叔于勒》）“天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來”——表現人物沮喪失望的心情。）

C暗示社會環境。

（《變色龍》“四下裡一片沉靜，廣場上一個人也沒有”——暗示社會環境，反映沙皇統治的黑暗）

D結合具體語境：設定了……的背景，烘托形象，深化主題，與開頭形成照應，使文章形象、生動、細膩，使讀者有身臨其境之感，增強文章感染力。（例：《驛路梨花》中關於“梨花樹林”的描寫）。

E散文中景物描寫作用——用景物襯托所歌詠的物件的特徵，為後文作鋪墊。

環境描寫的作用。可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設定了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節的發展。

六、欣賞寫作手法

（一）、例題：08濰坊

小說在多個方面運用了對比手法，請從文中選擇一個方面做簡要分析。

答案示例2：以前人與人和諧地交往和交流，現在人人封閉，缺乏溝通和交流。（結合具體內容）對比手法的運用鮮明地表現了前後變化，強烈地表達出主人公對和諧人際關係的熱愛和懷念。（“鮮明地”“強烈地”屬一般作用，“表現了前後變化”“表達出……懷念”是具體作用）

（3分。前後情況比較1分，表達效果1分，表達的情感1分）

（二）、答題指津：

1、如無明確提示，首先需正確辨識運用的手法；

2、結合具體內容，說明在表現人物，表達思想感情、主題等方面的作用；

3、指出使用這種手法的表達效果；

4、套用 “一般作用＋具體作用”格式。其中一般作用指使用這種手法的普遍作用，具體作用指結合本文具體內容、形式產生的作用。

（三）、試題分析：

“欣賞寫作手法”就是分析運用這些寫作手法對於人物刻畫、主題表現、文章結構、吸引讀者等方面有什麼作用。

（四）、常見的寫作手法：

寫作手法含義廣泛，眾說不一。就初中記敘文閱讀來說，大致有以下幾種：

白描、象徵、對比襯托、聯想想像、鋪墊伏筆、過渡照應、開篇點題、卒章顯志、借景抒情、寓情於景、託物言志、抑揚結合（欲揚先抑等）、虛實結合、動靜結合等。

甚至，有人把標題擬定、人稱使用、線索設定、詳略安排、倒敘插敘等也列入此項，也是有道理的。

（五）、欣賞寫作手法舉例：

1、標題擬定

例如：文章為什麼要以“六個饅頭”為題目？ 06河南第9題

解題思路：通讀全文，思考“六個饅頭”在敘事過程中所起的作用，著重從推動情節發展，表現人物性格方面思考。

答案：（1）、以極平常的六個饅頭為題目，引起讀者的閱讀情趣。（2）、六個饅頭是本文的線索。（3）、六個饅頭凝聚的同學們的豐厚友誼，是文章的主題得以表現。

文章標題通常的作用：

（1）、吸引讀者的閱讀情趣。

（2）、概括文章的主要內容。

（3）、是貫穿全文的線索。

（4）、表現人物品質或突出中心。

2、人稱使用

文章運用了第一人稱的寫法。這樣寫有什麼好處？07陝西第14題

作用：

第一人稱：增強了文章的真實性和感染力，顯得真實可信

第二人稱：便於作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

第三人稱：可以多角度描寫，不受時間和空間的限制。

3、順序、倒敘、插敘：

例題：文中插入了一段“男人哭訴”的情節，這段插敘有什麼作用？07長沙第23題

順序的作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。

倒敘的作用：造成了……的懸念，使故事情節更曲折，增強了文章的可讀性。

插敘的作用：

（1）、使故事情節更完整，內容更充實。

（2）、使人物形象更豐富。

（3）、使中心更突出。

答題方法：補充交代了……使故事情節更完整，內容更充實（或者使人物形象更豐富，使中心更突出。）

4、鋪墊伏筆

（1）、例題：

本文在寫鼓神奇蹟般的表演之前作了多處鋪墊。請細讀原文，指出其中兩處並作簡要分析。07汕頭第16題

關於“小火柴”的真實身份，小說在前半部分有多處伏筆，請找出一處簡要分析。07荊州第22題

（2）、鋪墊和伏筆的區別：

鋪墊：行將來臨的事物的襯托。例如，魯迅在《孔乙己》中寫道：“中秋過後，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”，文中這裡透過自然環境的描寫，暗示當時天氣已經很冷了（秋風越來越涼，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。

伏筆：文章或文藝作品中，在前段裡為後段所作的提示或暗示。例如，冰心的作品《小桔燈》的第一自然段，特意交代竹凳、牆上的電話，暗示下文中主人公小姑娘將和這兩件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪動竹凳” 、“登上竹凳想去摘牆上的聽話器” ，原來，小姑娘的媽媽生病了，她想打電話叫醫生來為媽媽看病。這些物件的提前出現，為故事情節的發展埋下了伏筆。

5、線索設定

例題：貫穿全文的感情線是——。 08江西第18題

答題指津：

（1）、記敘線索的形式：實物；人物；思想感情變化；時間；地點變換；中心事件。

（2）、找線索的方法：標題；反覆出現的某個詞語或某個事物；抒情議論句。

6、詳略安排

本文以書桌為線索貫穿全文，選材詳略得當，質樸情深。從文章內容上看，作者詳寫了與書桌有關的那幾件事？請用簡潔的語言加以概括。08長春第18題

7、象徵（託物言志）

本文運用了什麼表現手法？請簡要說明。 08陝西第14題

8、聯想想像

美學家認為“要發現生活的美，必須透過想像力這副眼鏡”。請聯絡文章內容，用自己的話說說：“修牙刷的呼喊聲”使作者產生了哪些聯想想像？（寫出兩例） 08廈門第22題

9、過渡照應

例題：第三段在文中是如何起到承上啟下作用的？ 08吉林第19題

文中兩次寫到“弟弟”和“哥哥”的對話，試分析第二次對話描寫的作用。（照應） 08長沙第24題

過度：文章中用一定詞句和段落，提示前後意思之間的聯絡，使它們有機聯絡起來，自然而然地由上文轉入下文，這就是過渡。

常見的過渡方式有下面幾種：

（1）、用小標題過渡。

（2）、用一個句子過渡，承上啟下。

（3）、用承上啟下的過渡段落。

（4）、用關聯詞過渡。（通常是表示轉折的關聯詞為多）

（5）、用提示句過渡。

（6）、用表示時間或空間的詞語過渡。

照應，是篇章間的伏筆照應，又叫呼應。一篇文章要有頭有尾，前後內容要有內在聯絡。前面交待過的話，後面得有照應；後邊要照應的話，前邊得先有個交待。這樣，文章前後才能貫串，使讀者容易掌握全文的脈絡。

（1）照應的作用。照應能使情節連貫、脈絡清晰、結構緊溱。

（2）交代。交代是文章中，為同後面所寫的內容相呼應，而在前面所作的提示或暗示，又叫伏筆。伏筆是用預示、重複等方法，埋伏下情節發展的線索，為人物的出場和事件的發生準備條件，以叫到結構嚴密、情節跌冗起伏的藝術效果，又叫伏線，在相聲藝術中叫包袱。

（3） 照應的種類。

1）、 首尾照應。開頭與結尾的照應。

2）、 扣題照應。圍繞主題反覆照應。

3）、 伏筆照應。先設伏筆，後予交代的照應。

在一些詩歌中，詩人往往採用今昔、他我、物我對照的方式，來抒發自己或他人情感，如：訴衷情 陸游 當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！析：此詩共分兩闋，下闋照應上闋。“心在天山”與“當年”句相應；“身老蒼州”與“關河夢”句相應，目的在於構成對照，抒發了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。

10、卒章顯志

請從內容和形式方面說說這篇小說結尾的作用。07揚州第23題

七、品味語言

1、例題： 08河南

結合語境，品味下面加點文字的表達效果。（2分）

每一節課都是一次折磨——他不敢看縮在牆角的尤里卡，更害怕同學們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的紮在他的心上。

2、答題指津：

（1）從“修辭手法”或“句式特點”或“用詞特點”方面分析。

（2）套用“語言表達特點＋此特點的一般作用＋在文中的具體作用” 格式。

（3）上例答案：運用比喻（修辭手法），生動形象地（此特點的一般作用）寫出了米哈朵夫老師內心深深的痛苦（在文中的具體作用）。

3、各種修辭方法及表達作用：

比喻，擬人：生動形象地表現出了 ，表達了 情感。

排比：表現了 ，抒發了 ，增強了語勢，加強了感情。

反覆，誇張：突出了（強調了） （的情感），給人留下深刻印象。

設問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。

反問：加強語氣，增強語勢，表達了 （的情感），使文章有起伏。

模式： （1）。點明何種表現手法 （2）。 表現了什麼內容（3）。表達了怎樣的感情。

此句運用了……從而生動形象表現了……表達了……

八、拓展型試題

1、例題： 05河南（《寶石項圈》）

文末處隱去了本文的結尾。如果讓你從下面A、B兩項中選擇，你會選哪一個作結尾？請把所選序號填在下面的括號裡，並說說選擇的理由。

A．有嗎？ B．有嗎？

有吧。 有！

選擇：（ ） 理由：

例題： 06河南非課改（《妹妹扮演的角色》）

爸爸的一句話，讓妹妹改變了態度，讓“我”40年後仍然記憶猶新。青少年在成長的過程中，應該怎樣對待長輩的引導？請結合具體事例談談你的看法。（3分）

例題： 07河南非課改（《13元“遺產” 》）

文章第10段處省略了人物在此時景下的表現。請發揮你的想象，補寫一段話。（要求有人物語言或動作描寫）（4分） 。

這幾道試題，均要求根據考生對文意的理解，或結合自己的生活實際，發表看法感想；或發揮自己的主觀想象，豐富文章內容，完成對文字的解讀。

這些試題有著這樣一個共同點，就是：突出考生作為文字讀者的主體參與意識。

08年批註題如從理解感悟方向答題，也可理解為這道題是拓展型試題。

說明文

一、概括說明要點

1、例題：08河南

利用高科技結合人體運動力學原理研究出來的跑鞋有哪些特點？（4分）

2、答題指津：

（1）先確定範圍：全篇或幾個段落或一段之內，然後劃分層次，概括層意（要點）；

（2）概括層意的方法——“直接找中心句”或“提取關鍵詞”。

（3）分條、標序。

參考答案：①材料特殊 ②重量輕 ③避震效果好 ④附著力強 ④有回輸功能。

二、理解說明方法

1、例題：08河南

本文主要運用了哪一種說明方法？請結合文意分析其作用。（3分）

2、答題指津：

（1）指出說明方法；

（2）指出其一般作用；

（3）結合文意說明其具體作用。

參考答案：舉例子。以劉易斯、瑪麗安·瓊斯和劉翔的跑鞋為例，具體說明高科技跑鞋的特點和作用。（指出說明方法，1分；結合文意分析作用，2分。共3分）

說明方法

一般作用

舉例子

具體地說明事物

列數字

具體、準確地說明事物

作比較

透過比較具體、鮮明地說明事物

打比方

形象、生動、通俗易懂地說明事物

下定義

簡明、準確揭示事物的本質

分類別

清楚地說明事物

畫圖表

直觀、具體地說明事物

作詮釋

清楚地解釋事物某一方面的特點

摹狀貌

形象、具體地說明事物

引資料

使說明內容更充實具體

下定義和作詮釋的區別

雖然通常都用“某某是某某”句式，但下定義揭示事物的本質特徵，作詮釋解說事物某一特點。

區分方法：“是”字前後能互換，則是下定義；如不能，則是作詮釋。

三、品味說明語言

1、例題：05河南（《鈞瓷》）請從第⑵段第⑹段畫橫線的甲、乙兩處句子中任選一處，對其語言特點作具體分析。

2、答題指津：

（1）說明文語言特點主要是準確，其次也可能有生動的特點；

（2）確定準確或生動後，如屬於準確，則套用“某詞＋說明了事物某特點，＋使表達準確、嚴密”格式。如屬於生動，則套用“用打比方的說明方法等＋生動形象地說明了事物某特點”格式。

（3）如問“能否卻掉”，則套用“原詞表達了什麼意思＋去掉變成了什麼意思＋這樣與事實不符（表達不夠準確嚴密）＋所以不能去掉”格式。

參考答案：甲：用打比方的說明方法，生動形象地說明了鈞瓷“窯變”色彩與圖案的瑰麗多彩、千變萬化的特點（答出打比方、生動形象，答出說明的具體內容即可。） 乙：“在一定程度上”說明了“窯變”的可控程度，使表達準確和嚴密（或：準確地說明了“窯變”還沒有完全得到控制）（答出“語言準確嚴密”，說明的具體內容即可）

四、分析說明思路

1、例題：

請寫出本文的說明順序。採用這樣的順序與說明內容有什麼關係？ 06陝西《生命與氣候》第8題

第4段結構上的特點是什麼？內蒙古赤峰第14題

2、答題指津：

這類題可以分為分析說明順序和把握說明結構兩類。

（1）說明文的順序有三種，時間順序、空間順序和邏輯順序。前兩種容易把握，邏輯順序往往可以分為：由主到次、從整體到區域性、由現象到本質（由表及裡）、由因到果（由果到因）等幾種情況；

（2）說明文的結構一般也是三種：總分總、總分、分總。

五、欣賞寫作手法

1、例題：07江西《“植物大熊貓”——四合木》、本文以“‘植物大熊貓’——四合木”為標題，你認為好在哪裡？

2、說明：

說明文的寫作手法相對較少，本題賞析標題擬定，可以理解為對寫作手法的欣賞。像蘇教版教材中《國寶——大熊貓》開頭表現大熊貓受歡迎的場面描寫也可以看作是渲染的手法。

這種情況和記敘文類似，此處不再分析。

參考答案：本文標題新穎巧妙，別具一格，意在說明四合木珍貴，以引起讀者關注，喚起人們保護意識。（2分，符合題意，語句通順即可）

六、解決實際問題

1、例題：08陝西《生命探測儀》

在“5·12”汶傳大地震救災中，我國救援隊可能主要使用的是哪一種生命探測儀？請結合本文相關資訊進行推測，並找出三條依據。（4分）

2、答題指津：

（1）運用文中說明的知識來解決識記生活中的問題，是比較新穎的一種題型；

（2）作答的原則是：首先提取選文資訊，然後運用這些資訊來分析題目問題，在比較判斷之後，作出正確選擇，再做條理清楚地回答。

參考答案：推測結果：【答案】紅外生命探測儀

依據：【答案】1、紅外生命探測儀主要用於地震等引起建築物倒塌後人員被困時。2、紅外生命探測儀良好的價效比，普遍應用於各國救援部門。3、目前，音訊生命探測儀僅限於英、美、法國救援隊使用。4、雷達生命探測儀目前未廣泛使用，未來將發揮更大作用。

議論文

一、概括文章論點

1、例題：07河南《年輕人更要善於反省》第13題、本文的中心論點是——————。（2分）

2、答題指津：

（1）論點，是作者對論題所持的見解和主張，它應該是一個表意明確的陳述句，而不應該是一個疑問句、感嘆句，也不應該使用什麼修辭手法；

（2）一般議論文都有直接表述論點的句子。論點通常出現在：標題、開頭、結尾，直接引述即可。

（3）也有些論點的表述不很集中，這可以：①分析文章內容，②結合論據，③結合標題確定。

（4）用一個完整的陳述句概括。

參考答案：年輕人更要善於反省

二、理解論證方法

1、例題：08成都《善待挫折》第12題、第③自然段主要運用了什麼論證方法？ 採用這種論證方法有什麼好處？ （3分）

2、答題指津：

（1）理解議論文常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證；

（2）明確各種論證方法的作用；

（3）套用“運用了何論證方法＋這種方法在文中的具體體現＋論證了何論點＋這種方法的一般作用”格式。

舉例論證、透過……事例，有力地證明了……

道理論證（引證法）：引用……來 ……，使說理更充分、更深刻。

比喻論證：用……來比喻 ……，把……這一深奧的道理，說得淺顯易懂。

對比論證：把……和……放在一切比較對照，顯得論證嚴密，說服力強。

參考答案：主要運用了事實論證方法（或：例證法）。文中運用司馬遷和貝多芬的事例，更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績”這一觀點，進一步增強了說服力。 （明確方法計1分，準確說出好處計2分）

說明方法

定義

一般作用

舉例論證

用確鑿典型的事實來證明論點

增強文章的說服力

道理論證（引用論證）

用權威性言論證明觀點（名言警句、民間諺語及公認的事理）

具有權威性，使論證有力

對比論證

用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比

從而有力證明論點

比喻論證

透過形象的比喻來證明論點

使論述生動形象、通俗易懂

三、分析結構層次

1、例題：08山西《讓有些話穿耳而過 》第19題、從結構上看，③④⑤⑥段之間的關係是—————。

07北京《創新不言敗 》第22題、請簡要分析第5段的論證過程。

2、答題指津：

（1）分析結構層次，實際上考的是梳理文章思路；

（2）其他問法有： ①標出結構層次，②指出段落關係，③簡述寫作思路，④分析論證過程，⑤指出句子文章結構上的作用，⑥在某處選擇最恰當的句子（一般是過渡句），等等；

（3）不論提問方式怎樣變化，解答時： ①劃分層次，②概括層意，③根據提問作答。

參考答案：並列關係。（山西）這一段的論證過程是：首先指出創新之路充滿艱險；然後用王安石的話證明要想創新，就必須具備堅定的信念；接著提出創新者要有愈挫愈勇、知難而上的豪氣，只有這樣才能實現創新。（北京）

四、品味議論語言

1、例題：07河南《年輕人更要善於反省》第13題

說說第④段畫線句子中加點的詞語有何作用。（3分） （……，就可能取得同樣的成功、避免同樣的失誤。）

08河北《學習語文不能要求速成 》第17題、第④段中，作者反覆說“是辦不到的”，這樣寫有什麼表達效果？ （3分）

2、答題指津：（品味語言）

（1）品味議論語言，一般是考查其準確、嚴密性，提問方式一般是：分析詞語有何作用，或問詞語能否去掉；

（2）前者表述方式可套用“結合文意說明用該詞表達了什麼意思＋使用該詞使語言準確嚴密”格式；後者和說明文此種題目回答格式相仿；

（3）有時也考查語言生動性，如例2河北卷。這需要注意詞句使用的修辭手法：比喻、反覆、對仗等。上例即用了反覆修辭，起強調作用。

參考答案：表明“取得同樣的成功、避免同樣的失誤”是有可能但也不確定的結果，語言準確、嚴密。 （結合原句2分，“準確嚴密”1分。共3分）

五、欣賞寫作手法

1、例題：07河南《年輕人更要善於反省》第13題

第①段在文中的作用是什麼？（2分）

2、答題指津：（考察議論文開頭故事的作用）

議論文的寫作手法考點相對較少。

本題分析第①段在文中的作用，其中答案②“引出論題（答“引出論點”也可） ”、 ④“引起讀者閱讀興趣”可以理解為對寫作手法的欣賞。

參考答案：①強調反省的重要 ②引出論題（答“引出論點”也可） ③作為論據論證論點 ④引起讀者閱讀興趣 （一點1分，答出兩點即可。共2分）

六、發表看法、補充論據

1、例題：08深圳《做人要有立體感 》第13題

請聯絡本文，談談你對“金無足赤，人無完人”這句話的看法。（4分）

08南寧《習慣的力量 》第24題

請你為第⑤段橫線處補充一個正面或反面的事實論據。（3分）

07河南《年輕人更要善於反省》第17題、下列名言名句中最適合用作本文論據的一項是［ ］（2分）

2、答題指津：

（1）發表看法，一般要首先亮明觀點，再舉例、引用證明觀點，即需採用“總分式”結構；

（2）發表看法，要充分理解原文作者態度，看法要積極、陽光；

（3）補充論據，需要調動平時的積累。如像河南07，則需正確理解幾句名言的真實含義，辨析其細微區別。

參考答案：深圳：答案具有一定的開放性。（要求能扣住論點、聯絡實際、表述清楚）南寧：事例應表明某種習慣對人的具體影響。河南：A

HxSilence 2013-02-23

是想要得分方法嗎？這個得看你造化了，認真讀文章，置身文章中，回答問題不要怕錯，要把自己想到的答案簡練的寫進去，然後你只能期待評卷老師的心情了，

wsq20000803 2013-02-22

把題目給出來才知道，每個地方的題目都不一樣啊！

xiaotang0930 2013-02-23

網上搜索下

ljn563937177 2013-02-22

什麼意思？