參考答案

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

1。B（說法絕對。文中說“篇章的排列不一定有什麼道理”，而非“篇章的排列沒有什麼道理”。）

2。D（不合文意。《論語》一書出現了不少重複的章節，是當時弟子對孔子的言論各有記載，後來彙集成書時非一人所為造成的。）

3。B（強加因果，《詩經》被後人奉為儒家經典的主要原因並非是由於《論語》中引用了《詩經》的詩句，而應是由於其自身的文學價值。）

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

4．D（簡：選拔，選擇。妙簡：精選。）

5．D（均為連詞，因為；A項連詞，連線狀語和中心語/連詞，表並列；B項人稱代詞，他們/指示代詞，這；C項助詞，的/介詞，主謂間取消句子獨立性）

6．C（“饒州刺史”侯莫陳穎並未到任）

7。（1）此前，胡人叛亂，常擄掠邊民為奴婢。［3分；譯出大意給1分；“是”（這，此）、“略”（擄掠）兩處，譯對一處給1分。］

（2）眾多胡人本非全都反叛，只是受脅迫作亂而已。［3分；譯出大意給1分；“固”（本，本來）、“但”（只是）兩處，譯對一處給1分。］

（3）送行的百姓，沒有人不流淚，/ 於是共同（為他）立碑，頌揚侯莫陳穎的清廉德政。［4分；譯出大意給2分（“/”前後各1分）；“百姓送者”（定語後置句，即“送者百姓”）、“相與”（共同）兩處，譯對一處給1分。］

注意：①關鍵詞與“大意”不重複扣分；②關鍵詞譯成近義詞也可；③“關鍵詞”翻譯從嚴，“大意”翻譯從寬。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

8．這首詩抒發了詩人思念友人的情感。①借景抒情（答“融情於景”“情景交融”也可）。詩歌前四句透過描寫“野夕”之景，渲染出一種空寂、蒼茫的氛圍，寄託了詩人念友人而不得的落寞與悵惘之情。②直抒胸臆。詩歌的後四句，直言詩人因友人不在而孤獨寂寞、鬱鬱寡歡的心情。③運用比喻。“思君意不窮，長如流水注”一句，把對友人綿長的思念比作滔滔不絕的流水，化抽象為具體，更為深情綿邈，深切動人。（5分；“情感”1分；抒情手法答出一點給2分，其中“手法”概括和分析各1分，答出任意兩點即可；如有其他答案，言之成理亦可酌情給分。）

9．①善作對偶。“杳杳”對“啾啾”，“星”對“雀”，“出”對“隱”，“雲”對“樹”，對仗工整。②巧用疊字。“杳杳”狀剛剛從雲朵裡鑽出來的星星之深暗幽遠；“啾啾”寫深深隱藏在樹林中的鳥雀鳴聲之細碎，細膩而又貼切。同時，疊字讀起來朗朗上口，富有音韻之美。③多角度寫景。前一句寫高處的雲朵、星星，後一句寫低處的樹木、鳥雀，角度一高一下，一視一聽，描繪出一幅有聲有色，豐富生動的“野夕圖”。④煉字。“出”字化靜為動，寫出了雲朵流動、疏星由隱而現的視覺感受；“隱”字寫出了只聞鳥聲不見其形的情景，引人想象，豐富了畫面內容。（6分；答出一點給2分，其中“妙處”概括和分析各1分。答出任意三條即可得。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分。）

（三）名篇名句默寫（6分）

10．（1）知來者之可追 實迷途其未遠

（2）落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色

（3）五十而知天命 六十而耳順

（6分；每句1分，有錯別字該句不得分）

三、文學類文字閱讀（25分）

11。（1）B（“滿含真誠”理解有誤）、D（對小說的主題理解有誤）

注意：答對一個給2分，答對兩個給5分。

（2）①結構上：小說以“釣”為線索結構文章，以父子垂釣始，以兒子收竿終，思路清晰，結構完整。②主旨上：一語雙關，深化了中心。釣表面上是指父子倆在湖邊釣魚，實際上是指“釣魚的夥伴們”以兒子的工作為誘餌，引父親上鉤，揭露了社會的不正之風，意義深刻。③人物形象的塑造上：“釣”把父親、兒子和其他人物形象串聯起來，透過寫他們在“釣”的過程中的表現，展現了各自鮮明的心理和性格特徵。（6分；答出一點給2分，只要能從“結構”“主旨”“人物形象的塑造”三方面作答，即使沒有出現這三個詞語，意思對也可）

（3）①沉著耐心。魚兒長時間不上鉤，父親不急不躁，一直“很平靜”，還對不耐煩的兒子“微笑著擺擺手”。②清正廉潔。固執地要求兒子報考非礦業類大學，面對紛沓至來的“釣魚夥伴”，絲毫不為所動，都體現出他身在高位，卻不以權謀私的高貴品格。③熱愛礦山和礦工。始終把自己當成普通礦工的一員，和礦工們同甘共苦，危急時刻果斷要求礦工撤離，同時也為礦山的損失而心疼落淚。④理性睿智。不讓兒子報考礦業類大學，顯出父親的遠見和慮事周密；一看電話號碼就知道對方是“釣魚”來了，可見父親洞察世事；借釣魚向兒子講道理，方式巧妙。［6分；答出一點給2分（“形象”概括和“簡要分析”各佔1分），答出任意三點、意思對即可；其中要點③中三個事例答出任意一個即可］

（4）觀點一：我贊成父親的做法。理由：①父親的做法是一種無私的奉獻。為了抵制不正之風，他不惜犧牲兒子的興趣愛好甚至前途，堅持要求兒子選報非礦業類大學，這種無私的奉獻精神令人動容。②父親這一舉動極具遠見。身為集團公司的總經理，煤城的掌門人，他是眾人眼中的一條大魚，而兒子就是釣到他這條大魚的誘餌，為了不被不正之風染汙，他早早安排兒子遠離自己，極富遠見。③父親的這一舉動是出於對兒子的愛和保護，是為了使兒子免受社會不良風氣的侵襲。④父親的這一舉動取得了很好的效果。受父親正直清廉品格的影響，兒子自立自強，不依靠父親的權勢，自己去競選村官，讓父親分外欣慰。

觀點二：我不贊成父親的做法。理由：①父親的做法是自私的。父親為了保住自己的清正廉潔，犧牲了兒子的興趣與愛好，固執地讓兒子選擇非礦業類大學，是一種自私行為。②父親的做法侵犯了兒子的權利。父親把自己的意志強加於兒子，對兒子沒有起碼的尊重，剝奪了兒子選擇自己喜愛專業的權利。③父親的做法有心虛之嫌。父親之所以固執地要求兒子選報非礦業類大學，是擔心別人會以兒子為誘餌拉他下水，其實是一種不自信的表現，而真正清廉正直的官員是不必心虛的。④父親的做法顯得蠻橫專斷，缺少和兒子的交流與溝通，以致兒子長時間不能理解父親的良苦用心。

（8分；其中“觀點”明確2分，“理由”答出一點給2分，答出任意三點、意思對即可）

四、語言文字運用（20分）

12．C（休慼相關：彼此間禍福互相關聯。此處應用“息息相關”——呼吸相關聯，比喻關係密切。）

13．A（B項句式雜糅，應刪去“所組織起來的”或把“包含了”改為“由”。C項搭配不當，應為“改善出行條件”“改善出行環境”或“改變出行習慣”；“一期工程”“投入運營”搭配也不恰當。D項成分殘缺，應在“招徠遊客”後加賓語中心詞“的模式”）

14．C（注意語句內容的銜接和標點符號的提示作用）

15。［5分；指出並修改正確一處給2分（其中“指出”並“修改正確”各佔1分），指出並修改正確兩處給4分，指出並修改正確三處給5分］

①“惠存”修改為“珍存”

②“欣慰”修改為“敬佩”

③“斧正”修改為“修改”

注意：①答“珍藏”“收藏”“儲存”等也可；②答“欽佩”“佩服”“敬仰”“仰慕”“敬重”等也可，但答“欣喜”“折服”不給分；③答“修訂”“修正”“訂正”“改正”等也可。

16．（6分；每寫出一句給2分，意思對即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分；超出規定字數的，扣1分。）

①是承繼傳統的一種必要方式（方法，途徑）

②其氣質（風度）是截然不同的

③可以轉移風氣（轉變風氣）

五、寫作（60分）

17。［評分細則］

（1）分項與分類結合打分：

這次高二作文評卷，像高考一樣採取分項（內容項、表達項、特徵項各佔20分）打分；但為了便於操作，採用與分類結合的打分形式，一類卷48分以上，二類卷41-47分，三類卷31-40分，四類卷21-30分，五類卷20分以下。

（2）參考立意：

①行為上的規範和制度，遠比思想上的說教、警戒更有效。

②換個角度考慮問題，往往會找到更有效的解決辦法。

③良好的制度、完善的規則是杜絕不良現象的根本。

④出現問題時責之於人，不如責之於己。

注意：只有文章與材料內容完全無關，屬另起爐灶的，或立意與材料內容相反的，才在四類及以下打分。

提醒：不要僅僅看題目就判分。有的學生雖然作文題目不醒目，不恰當，但在行文過程中是圍繞材料寫的。所以要看全文，否則易誤判。

（3）扣分：①標題：缺標題扣2分。②字數：400字以上800字以下的完篇作文，可根據文章正常打分，每少50字扣1分；不足400字的或400字以上的未完篇作文，在五類內打分。③錯別字每一個扣1分，重複的不計，扣滿5分為止；標點符號錯誤較多的酌情扣分，最高扣2分。

附：文言文參考譯文

侯莫陳穎字遵道，是代人。隨同北魏南遷，世代為列將。父親侯莫陳崇，在西魏、北周交替之際，歷任顯要職位，官至大司空。侯莫陳穎自小有治世才能，風神俊朗，被同輩人推許。西魏大統末年，因父親軍功多次升遷任開府儀同三司。周武帝時，隨滕王宇文逌攻打龍泉、文城的反叛胡人，與柱國豆盧勣各率軍兵分途出擊。侯莫陳穎孤軍深入五百多里，攻破敵人三處營寨。此前，胡人叛亂，常擄掠邊民為奴婢。至此時朝廷詔令胡人敢有欺壓藏匿良民的，問罪誅殺，並籍沒其妻兒。有人上告說被胡人村落藏匿，豆盧勣要誅殺胡人。侯莫陳穎對他說：“將在外，君命有所不受。眾多胡人本非全都反叛，只是受脅迫作亂而已。朝廷大兵迫臨，首先作亂者知道害怕，脅從者想投降。如果逐步加以撫慰，自然可以不戰而平定。如果即行誅殺，反而相互驚恐，為害不小。不如將其頭領召來，將藏匿人者交給他，讓他自行歸順認罪，則眾胡人可以安定。”豆盧勣聽從了。眾胡人感動喜悅，爭相前來降附，北疆因此安定。升任振威中大夫。高祖楊堅任丞相後，授與他昌州刺史。幾年後，改任陳州刺史。平滅陳國的戰役，隨秦王楊俊經魯山上大道出擊。陳國將領荀法尚、陳紀投降，侯莫陳穎同行軍總管段文振渡江安撫招納才歸附的人。隨後拜任饒州刺史，沒有到任，改任瀛洲刺史，有很好的政績。在任幾年後，因與秦王楊俊勾結獲罪免職。送行的百姓，沒有人不流淚，於是共同（為他）立碑，頌揚他的清廉德政。不久，檢校汾州職事，隨後拜任邢州刺史。仁壽年間，吏部尚書牛弘奉持符節巡察山東，考察政績以侯莫陳穎為第一。高祖嘉許歎賞，下詔書大加讚揚。當時朝廷因嶺南的刺史、縣令大多貪婪卑鄙，蠻夷怨恨反叛，於是精選清廉官員去鎮撫，於是召他回朝。晉見時，皇上與他談及平生之事，以之取樂。幾天後，升任大將軍，拜任桂州總管十七州諸軍事，賜贈各色絲帛送行。到任後，大施恩惠講求誠信，百姓夷人高興地歸附。煬帝即位後，侯莫陳穎的兄長梁國公侯莫陳芮因事獲罪流放邊疆，朝廷怕他不能安心任職，把他召回京城。幾年後，拜任恆山太守。那些年，嶺南、閩越等地多不安定，煬帝因他以前在桂州有很好的政績，為南疆之民所信服，又任命他為南海太守。四年後，在任上去世。賜諡號為定。