那張照片作文6o0字

haiguaibbs2016-03-26

今天

算歲委統者城辦臺東

翻看到一張高中的照片，在課室中間拍下的，視線穿過幾排

堆著書的課桌，望向黑板——恰

是我當時抬頭聽講的

謂劃治計真民程毛

視角。那時大家都偏愛

備

於把書堆在課桌左上角，騰空右手邊的課桌用

細供布觀字主套歲

於寫字，也有書本太多而不想放進抽屜的，便把

書分作兩棟置於書桌

上半部。書堆的旁邊，多是放著以打開了某一頁的試卷或參考書，由於是理科

特將臨約

班，下面多半墊著一本草稿本

。

即使是進化到中學

握養距夫顯富兵

終極階段的高三，課室的佈局

等的蘇先激

擺設反而是簡單，走出課桌間的過道，只再前踏一步便上了講臺。講臺上的教室用桌很寬，能容三個人並行

而坐，據說越大的講臺越是能增

進教師講課的信心和底氣，不過當

齊說換統星專趙磁指

時焦頭爛額的我並未設想過還有這樣的作用，只是簡單的認為這大桌子便於我們鋪開卷子和練習

漸助亂質少和寫擴程

冊向老師提問。講臺

隨善事望治操輸血通宗

背面一個轉身便是黑板，

即頭伯蘇顧做皮立課吧術

用沾水抹布擦過的黑板呈墨綠，不過在寫上了白色粉筆字，擦了又寫又擦，重複幾遍後，有白色細粉痕跡的黑板便看起來更近似黑色，故而我讀書多年，一直未曾

停房便

聽過“墨綠板”一類的東西。最愛板書的是化學老師，其次是生物老師

；年輕的數學老師的板書反而

更是像用黑板打草稿

；至於語文和英語

老師，那是極少板書的，當然，就算他們真的寫了什麼，我也極少認真看

權著歡木該級陽律永

，當年我一直認為這兩個老師講課沒有營養。 課室的

前後門都開向南邊，而北邊

的視窗則是朝向山腳，因而課室的光照是由南向北，每逢春夏之交至

秋冬之際，日光穿

過雲層而來，顏色猶由南國酷暑或是暖春時的橙光變成了白色。日光過窗而入，隨之愈照愈亮，

例端糧概散最終熱愛

到了早上十點左右，整

個教室都在這白晝之下

照的明亮顯眼。原本低頭書寫的我，發現筆下的紙張已然泛白，循著光源抬眼看去，這一眼的教室與前一眼已不同：化去

晨曦的陰霾，盈盈白光已經走進

教室，展舒於書桌上

，伏在走道側，立於黑板前，

白光照過，彷彿清晨的氤

柔不曾存在，映入之處，時光悄悄

走過。不樂意被這明亮以至泛白扎眼的光線打擾，我在這時多半拉過窗簾，躲

滿水鍾植底依血武席

開始料未及的光陰，然後再度

自雙供

埋頭置身於筆尖的墨影。

豐子愷寫到過：“漸”的作用，

就是以每步相差極微極緩

的方法來隱蔽時間的過去與事物變遷的痕跡

損

，使人誤以為其恆久不變。想不到

一張簡單的照片會使我想到句

這麼有水準的話。真切的時刻，已銘刻在心裡：那年的晴天出奇地炎熱，我們的雙眼迎著陽

光硬睜，汗水溼透我們的額頭，

和陽光一起模糊眼角，

氫盟興正著擊某又及腳

最後滴向衣衫，肩背來不及擦乾就溼得透徹；那些年的雨天又特別地滂沱，雨一直下一直下，豆大的雨珠順著傘尖打溼我的劉海，傾洩在臉上，淌過汗跡，伴隨撲面的涼風，流入胸膛肩膊，怔怔地涼透脊背。從相片中回過神來，兩年已過，二十一歲。