PCGUY11842014-02-16

張：順境就是

態

良好的境遇，逆境

來自

與之相對。人的成長指的是人從自然人轉變為社會人，以及充分社會

化的過程。以身心的健康發展

和社會角色趨向成熟兩個指標來顯示，雖然順境逆境，都是人成長過程中必然面對

360問答

的人生境遇，但比較而言，順境更有利於人的成長。

首先從人的身心發展來看，一方面科學的營養供

給、健全的公共衛生體系

，比起匱乏的物質保障，

欠缺的公共衛生服務，

更有利於人的生理成長。另一方面，順境更有利於人心智的成長，人心智的成長包括認知能力的提升、性情的陶冶、品格的養成。逆境中，學習環境是壓制性的，可以認知事物，但是順境中

，提供的是鼓勵性

的教育氛圍，更有利於認知的

煙友

系統發展。逆境中可以認識到人生的艱辛，但也容易產生焦

準山樹很附府剛級決

慮和痛苦，甚至產

生對他人的疏離感和不信任

。而順境當中，我們更可以體會到家庭的溫暖，社會的關愛，友情的

可貴，從而擁有寬容開放、健康的

心態。逆境中，對人品格的培養

是有條件的，很容易就

超出了基本的心理承壓範圍，造成

自級師小料染術

人格的扭曲。而順境中，對人品格的培養，卻是潛移默化的，透過積極的教育手段，和良好的性情陶冶，鍛造更健全的人格。

其次，從人的社會化程序來

看，一方面順境更有

利於滿足人生各階段的成長需求，當我們還是孩童

察古盾守群板

的時候，順境中家

父按楊興錯消左清

庭的關愛讓我們具有了自信心和自主意識，而在

破碎中家庭中長大的孩子，容

易自卑多疑。青少年的時候，順境中良好的

教育，可以使我們學業有

成，謀生有道，而缺乏教育，則一時失去成長依

創粒區燃無你條妒

託，迷失生活方向。當

我們到了成年乃至老年的時

候，順境使人在自我肯定中，獲得終生成長的動力，而逆境的衝擊，容易使人意志

消沉，自我否定。另一

方面，順境更有利

遊多比湖能

於人社會角色的成熟，因為

人的成長，總是以其

獨立的擔當恰當的

勞在策生願髮色神帝落組

社會角色為標誌的，逆境中的困頓，容易產生挫敗感，使人打斷終生成長的程序，而順境中持續的社會發展，健全的制度安排，和諧的日常生活，為人的社會

羅商支興

角色成熟提供了更良性的空間。

梁：在聽完對方辯友的言論當中，對方辯

友告訴大家，順境

是等於順利的境遇，但是她沒有告訴大家，到底

她談的是過程中的順利境遇，還是

結果的順利境遇，所以顯然的這

一點，我方認為是存疑

的。現在我們來理清現在辯題的一

個基本的概念，今天我方所

指的逆境，其實所指的是一個人

際圓漸充廣害

在追求目標的過程當

中，他所付出的努

力，及遭遇的困難是高於一般所謂的預期。所以如果一個人，他要付出付出三分努力解決一些問

題的時候，結果他付出了八

分，甚至他付出了更

鮮國局足

多的努力，也沒有辦法完成的時候， 我們說，這個人，他面對了一定的逆境，但是當然一這種逆境，

蘭興作肉須部

不能威脅到他的生命，這種絕境就不

留

是我們今天雙方應該討論的範圍。

我方認為所謂的

成長，指的是一個人在知識、

經驗，以及能力及人格方面獲得增進，所以簡單來說，逆境更有利於人的成長。當人付出的努

宣香

力，或者他遭遇的困難，高於他自己本身的預期的時候，我們人依然能夠從這個過程當中獲得了更多的知識上的發展。

我方說，逆境更有利於人的成長，是基於三個理由。第一，我方認為，逆境增

長人的理念與知識，當

我們發現，這條路我們走錯了，我們就多知道

哪層調

一條錯的路是怎麼走的，所以我們人生的見識以及種種的經驗就更豐富了。愛迪生花了20年的時間，做了5萬多次的實驗，才能夠成功地發明了這個簡用的電芯，於是就有人問他說，哎，你怎麼知道最後的成果一定是成功的呢？愛迪生告訴他說，成功不是惟一的成果，我有了5萬多個成果，因為我吸取了5萬多次的經驗。第二、我們認為逆境拓展了人的視野及格局，當我們發現，這條路比我們想象中走得更困難的時候，下一次我們做的那種預期將會做得更高，我們做得準備將會更多。一個人如果預期他三分鐘完成一個問題，結果他花了八分鐘的時間，下一次他就會做八分鐘的準備。第三，我們認為，逆境有助於刺激我們的潛能，在路上我們有風險，有了挑戰，我們才會激發出我們原來自己也想像不到的這種能力。在心理學上來看，孩童在學習的過程當中，如果老師對他在高於預估的能力上挑戰，發展的結果是更美好的。

我相信在座每位都看過《西遊記》，熟悉《西遊記》的人都知道，西天取經其實最重要的不是取經的結果，而是這一路上克服了困難的這種過程。所以我們說，天將降大任於斯人也。謝謝大家！