除了一遍又一遍讓孩子跟讀,還有什麼記憶辦法?
- 2022-10-09
有的孩子不喜歡背課文,甚至害怕背,覺得背誦很難,而且也不知道為什麼要背。其實,但凡是語言類的知識,學科中都會有背誦要求。
如果背誦的方法比較笨,沒效果,背誦就會變成很大的負擔。今天,我們總結一下語文背誦的的常見方法,除了反覆讀以外,還有很多好方法,我們一起來學習一下:
1。圖畫法:即背誦課文時,憑藉圖畫使課文的語言文字在自己的頭腦中回憶出來。此法對背誦詩歌,尤其是寫景類適宜。如在背《我的老師》中一首小詩時,要將內容繪成一幅畫:上是圓圓的天,下是大海;黑黑的海水託著一隻孤舟這樣就形象多了,印象就特別深。
2。線索法:是指在理清課文的結構線索的情況之下,按照結構線索來記憶課文。如《回延安》一課,我們可把回延安、憶延安、話延安、看延安、頌延安,這條敘事線索當作記憶線索。
3。自比法:也就是把書上描寫的物件當作是自己來記課文文字。此法用於背誦人物描寫甚佳。像《一面》中對魯迅先生的三次集中描寫,如果把這三次描寫當作是對自己的描寫,那麼不僅易記,而且妙趣橫生。
4。人物法:記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物,這樣憶人思情,憶人思言,就有助於理解與背誦。
5。理解法:理解法其實是所有背誦的基礎,這裡就只簡單的提一下。
6。反覆誦讀法:對於難以理解的話,反覆閱讀能促進我們的思維對他的理解。除了看以外,還需要讀出聲音,尤其是讓自己的耳朵能聽見。魯迅先生背書的時候,就要求自己要有三到:“心到、眼到、口到”。
7。抄誦法俗話說:“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最後看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。
8。抓頭字背誦法:背誦時常有這種情況,一些本來記得很熟的詩,突然在某個環節上卡殼。這時如果有人提示一下領頭字(或詞),就會很快地接上。這說明每句詩的領頭字,都具有誘發思維、幫助記憶的作用。所以,要下功夫儘可能將它記牢。
9。快慢讀專注法:注意力集中是提高記憶的關鍵。因此,最好給自己限定時間,按慢讀——快讀——特快的程式,迫使自己的注意力高度集中,這樣,大腦皮層留下的痕跡深刻,記憶效果就好。
10。接力式背誦法:在背誦古詩時,用接力競賽的形式,幾個同學在一起,你說上句,我接下句,並不斷輪換同學間的背句次序。這樣,就會在興味盎然的遊戲中熟記全詩。
11。間隔法:記憶課文的詞語不能怕重複,第二、三天還要再讀第一天讀的詞,溫故知新,常讀常新。
12。歌訣法:將要背誦的內容,編為歌訣,讀來順口,記憶深刻。
這些背誦方法都十分有效,可以靈活掌握,有時背誦的文章簡單, 讀一遍,再默寫一次可能就記住了,有時可能需要多種方法一起用,才能讓孩子記得牢固。
語文的學習就是重在日常的積累,這積累的有多重要,我覺得有三句話說得特別好:
如果將孩子記憶的話,只是跟著讀肯定是不行的,只有教他的一種方法,讓他感興趣,去記住這樣的事情才可以真真實實的牢牢的記住,如果只是一遍又一遍的讓他跟著他的話,他只是會成為一種慣性,根本就沒有用心。
你好,還有就是重複反覆記憶。比如說你現在讓它學了這個內容。你過一段時間。比如早晨學一次,再下午再複習一邊。加深映像。一遍一遍跟讀有的時候不僅孩子會隨便跟,而且沒有很大效果。
除了一遍又一遍讓孩子跟讀,還可以透過把要學的東西加入到遊戲中,讓孩子愉快學習,記憶會又快又好。
如果說我想讓孩子記住了的,花出了一遍一遍的給你跟讀之外,應該讓他寫。就是說他寫一遍勝過跟你讀十遍。
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