s向隅姑娘 2021-01-21

教育研究方法等級相關的使用條件有：

1、兩列觀測資料都是順序變數資料，或其中一列資料是順序變數資料，另一列資料是連續變數的資料。

2、兩個連續變數的觀測資料，其中有一列或兩列資料的獲得，主要依靠非測量方法進行粗略評估得到。

教育研究以發現或發展科學知識體系為導向，透過對教育現象的解釋、預測和控制，以促進一般化原理、原則的發展的過程。教育研究作為科學研究的一種形式，其突出特點是富有創造性，同時具有很強的目的性和計劃性，旨在解決一定的教育問題。

擴充套件資料

教育研究的型別：

1、教育價值研究與教育事實研究

這是根據教育研究物件及其任務所作的分類。教育事實研究是一種“實然”研究，主要揭示“是什麼”的問題。教育價值研究是一種“應然”研究，揭示的是“為什麼”和“如何做”的問題。教育研究，無論是對已存事實的研究，還是對未來事實的構建，都離不開對價值的認識和選擇。

2、基礎研究和應用研究

這是根據教育研究的目的不同所作的分類。基礎研究旨在揭示教育現象的一般規律，建立具有普遍性的理論，增進人類知識。應用研究旨在尋找解決實際問題的方法或途徑。應用研究常常依據基礎研究的成果進行探討，而應用研究的成果也有助於完善基礎研究。

匿名使用者 2016-01-13

教育研究方法等級相關的使用條件有：

1、兩列觀測資料都是順序變數資料，或其中一列資料是順序變數資料，另一列資料是連續變數的資料。

2、兩個連續變數的觀測資料，其中有一列或兩列資料的獲得，主要依靠非測量方法進行粗略評估得到。