Lance々魚2008.01.09 回答

在數學教學中關於學生自控能力培養的一些想法

孫偉良

自控能力就是自己的大腦能否支配和控制自己的行動的能力，培養學生的自控能力，讓學生自己能控制自己的思維，使學生逐步邁向成功。

在數學課中，由於課程本身的因素，特別需要小學生有良好的自控能力，我在教學中培養自控能力是從如下幾方面著手的。

電腦最怕病毒，有了它電腦就不能正常工作，人的各種非目標慾望就像病毒一樣，如學習時理應安心學習，不能走神，卻突然有了玩的慾望，這就要分散精力，早晨應該按時起床，卻想再躺一會兒，自己的屋子自己收拾，卻想偷懶於是就不願動手……種種影響目標實現的慾望佔了上風，就像病毒入侵計算機，程式亂套、資料消失、最終失靈。人如果失去自控能力，任憑錯誤念頭橫行，最後也一定會“宕機”成為廢人。

開始時肯定會有一定的難度，為了初戰必勝，目標可以小一些，要求低一些，對小事有了一定的自控能力後，再提高目標的檔次。我剛開始帶班上課時，要求學生聽到預備鈴馬上安靜，等這個目標完成後，新的目標是，聽到預備鈴馬上安靜，然後在課代表的帶領下，完成口算的校對作業，前面的幾節課，給學生一個比較小的目標，先重點抓學生課堂前幾分鐘的常規。後面的課再讓學生明確課堂的具體要求。接下去的目標就是，在以後的課中，要求老師要講解的時候，學生都停下來聽，而不是仍在管自己做。在每一個目標前都要告訴學生他們該怎麼做，然後再加大力度訓練，這樣訓練下來還是有成效的。

玩是孩子的天性，成人不應該也不可能禁止他們去玩，但可以讓學生用完成學習任務的效率和成績去贏得玩的時間，不失為一個好方法。數學老師最頭痛的就是去清學生的作業，有很多孩子就想著玩，作業老是拖拉。我在佈置作業時，有時候會採取一種獎勵制度，如果在課堂上就把作業完成透過，可以獎勵看課外書，活動課給予一定活動選擇等權利。許多學生都比較喜歡，所以上課時聽的很認真，做作業時動作都很快，為自己贏得下課玩的時間。

堅持目標，始終不渝的能力訓練，實質上就是毅力的訓練。老師在設定了大目標之後，確定了要求之後，就不要輕易更改，可以讓學生反覆訓練，而不是經常變化要求，使學生也不知道該做什麼，導致訓練效果不好。總之一句話，訓練要持之以恆。