零下溫暖17 2022-07-21

出色的演講口才技能不是天生的！口才完全是靠後天培養訓練出來的，那麼在孩子教育過程中，作為家長如何幫助自己的孩子進行口才訓練呢？以下是我為大家收集關於鍛鍊自己的口才的遊戲，供你參考閱讀。

　方法/步驟

一、 廣播電臺

玩法：家庭每個成員作為一個廣播電臺，如：奶奶廣播電臺、爸爸廣播電臺。一位家長打電話，當撥到某個電臺時，這個電臺就要播放歌曲、相聲、新聞等節目。家長可有意識地撥打孩子的電臺，使孩子得到更多的練習機會，使孩子語言能力得到提高。

益處：使孩子口齒清楚、態度大方，能有表情地講述和朗誦。

二、 傳電報

玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報內容，如小猴在電燈泡裡跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽後傳給第三個人，第三個人講出電報內容，發電報人進行驗證。如無第三個人，則要求孩子在成人耳邊再複述一遍。

益處：培養孩子的記憶力和語言表達能力。

三、 咕嚕咕嚕

玩法：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1（出示1個手指）”，家長說：“一頭牛”。2個人再繞圈並念：“咕嚕咕嚕2（出示2個手指）”，孩子說：“兩隻鳥”。依次說數字組詞到10，遊戲結束。

益處：學習用量片語詞和即興說話，培養孩子思維的準確性和敏捷性。

四、 小小營業員

準備：孩子的玩具5-10件，圍裙。

玩法：將玩具逐一放好，家長先繫上圍裙當營業員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說：“這是隻小狗，白白的毛，鼻子會聞氣味，它有4條腿，有一條卷的尾巴，它會幫人們看門，你喜歡它嗎？你想買它嗎？”孩子將小狗“買”回去，然後由孩子當營業員介紹商品，遊戲反覆進行。

遊戲的變化：可以出現水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品，還可以讓顧客描述要買的物品特徵讓營業員猜，猜對了就把物品“賣”給顧客。

益處：培養孩子運用口語進行連貫講述的能力，鞏固對物品特徵的認識。

　　鍛鍊少兒口才的幾個小遊戲

遊戲一：小小演講家

選擇一個孩子感興趣的主題，讓孩子圍繞這個主題進行演講。主題選擇可以是孩子喜歡的玩具、孩子喜歡的一部卡通片以及孩子喜歡的一件衣服等等；起初可以是一分鐘，等孩子熟練後可以逐漸延長到兩分鐘、三分鐘甚至更長，讓孩子鍛鍊自己的口語表達能力。

遊戲二：故事接龍

這個遊戲最好三個以上的人參加。媽媽可以給一個故事的開頭，然後傳給爸爸往下編，再傳給孩子讓孩子編故事的結尾。故事不需要太長，每個人簡短几句就好，這個遊戲可以非常好地訓練孩子的記憶力和邏輯思維能力。

遊戲三：看圖說話

給孩子一張內容比較豐富的圖，讓孩子描述圖上有什麼，比如圖上有什麼人、發生在什麼地方、發生了什麼故事。這個遊戲可以很好地鍛鍊孩子的想象力和語言組織能力。

少兒口才課互動遊戲

小遊戲1、打電話

目的：複習有關漢字；練習使用打電話習慣用語。

準備：孩子每人一張不同的字卡。

玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴”全體孩子接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。”（做聽電話動作）孩子：“喂，你好，請問你是誰？”師：“你好，我是好老師，我找數字寶寶。”拿相應字卡的孩子站起來，舉起字卡說：“我是數字寶寶。”遊戲依次進行。

小遊戲2、猜猜我是誰

玩法：全班孩子坐成半園形，請一個孩子背對大家坐好，請另一個孩子走到他椅子後面，輕輕敲椅子背三下，坐著的孩子問：“是誰敲我的門呀？”敲門的孩子說：“是我，猜猜我是誰？”如孩子猜不出，可再問：“你是什麼人？”答：“我是你的好朋友。”猜對了，就調換孩子，遊戲重新開始。

提示：要求孩子根據聲音辨別同伴，練習說疑問句。遊戲可逐步加深要求，如：敲門的孩子可故意壓低、變細自己的聲音，也可兩個孩子同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。

　　給小朋友上口才課

口才教育是一個循序漸進的過程，正如孩子的成長髮育要分為各個不同的階段一樣。古人曾說：“橘生淮南為柑，生淮北為枳。”意思是因地制宜地栽培果樹才能收穫美味的果實。父母根據孩子語言發育不同時期的特點施教，也會取得良好的效果。

孩子語言的發育經過發音、理解和表達三個過程，具體可分為六個階段：

預備期（0歲至1歲）是簡單發音和初步理解階段，又稱“先聲期”。孩子8個月左右時這種發聲達到高峰，並會改變音量以模模擬正的語言。

語言發育第一期（1歲至1。5歲）。這個時期的語言特點是使用單字，還會運用手勢、表情輔助語言來表達需要；以動物的聲音來代替其名；會模仿自己聽到的聲音。如：父母逗孩子的時候會問：寶寶可愛嗎？孩子就會鸚鵡式複述：可愛。如同迴音一樣，醫學上稱為“迴音語”（“迴音語”一般要持續到2歲左右消失）。

語言發育第二期（1。5歲至2歲）又稱“稱呼期”。這個時期的幼兒開始知道“物有其名”，喜歡問名稱，詞彙量迅速增加。不過，這時孩子還只是知道名稱，常常鬧出張冠李戴、指鹿為馬的笑話。

語言發育第三期（2歲至2。5歲）。能說短句，會用代詞你、我、他，開始接受母語所表現出的獨特的語法習慣，如：用感嘆句來表示感情，用疑問句詢問等。

語言發育第四期（2。5歲至3歲）。這個階段孩子已經會使用複雜的句子，喜歡提問，稱“好問期”。

完備期（3歲至6歲）。這個時候的孩子說話流利，會使用大量詞彙，能從他的言談中發現語法關係，修正自己錯誤的暫時性的語法，逐漸形成真正的語言。語言分為口頭語言和書面語言兩種。孩子口頭語言發育的關鍵期是2歲到3歲，所以要特別重視。

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