普林博雅教育 2022-07-07

昨日，讓學生做的題中有一道綜合性學習的題目：

國慶七十週年之際，學校將舉辦“歌唱祖國”歌詠比賽，校學生會在全校在全校選聘歌詠比賽主持人，請你為歌詠比賽擬一條宣傳標語。

四班的魏昕燁同學擬寫的標語，出乎我的意料：

歡慶建國七十載，布帆無恙；

歌詠河山一萬年，屹立不倒。

不管這個句子如何，但就“布帆無恙”這個詞，我就是第一次相見。它是什麼意思我已不知，更不用談這個詞用的是否恰當了。

我讓魏昕燁給大家解釋“布帆無恙”的意思。他不慌不忙搬出了自己最近正在研讀的《李白杜甫白居易詩》，原來這個詞語出自李白的詩《秋下荊門》，原詩如下：

秋下荊門

唐代：李白

霜落荊門江樹空，布帆無恙掛秋風。

此行不為鱸魚鱠，自愛名山入剡中。

查了一下 百度百科，如此解釋：

第二句“布帆無恙掛秋風”，承上句“江”字，並暗點題中“下”字。東晉大畫家顧愷之為荊州刺史殷仲堪幕府的參軍，曾告假乘舟東下，仲堪特地把布帆借給他，途中遇大風，顧愷之寫信給殷仲堪說：“行人安穩，布帆無恙。”這裡借用了“布帆無恙”這一典故，不僅說明詩人旅途平安，更有一帆風順、天助人願的意味。這種秋風萬里送行舟的景象，生動地寫出了詩人無比樂觀欣慰的心情。

由此看來，這個孩子這個詞用的還算恰當。

曾經讀書讀到“一字之師”，即教會了我們一個字的老師，那麼以此類推，魏昕燁就是我的“一詞之師”了。想起韓愈《師說》裡的句子：“弟子不必不如師，師不必賢於弟子。”或許，我們真的要開啟向孩子學習，師生共同學習的時代了。