閱讀下面這首詞，完成題。（5分）

行香子    （宋）蘇軾

攜手江村。梅雪飄裙。情何限、處處消魂。故人不見，舊曲重聞。向望湖樓，孤山寺，湧金門。

尋常行處，題詩千首，繡羅衫、與拂紅塵。別來相憶，知是何人。有湖中月，江邊柳，隴頭雲。

【注】蘇軾在杭州任職時，曾與好友知府陳襄同去郊遊。

1。本詞多用憶舊和寫今的穿插對比，且勾勒自然。請從上下闋中分別找出今昔轉換的過渡句。（2分）

上闋：              下闋：

2。結合全詞，簡析“有湖中月，江邊柳，隴頭雲”的表現手法和作者表達的情感。（3分）

口袋老師來自: 口袋老師 2015-06-09

1。上闋：故人不見，舊曲重聞；下闋：別來相憶，知是何人。（2分）

2。“有湖中月，江邊柳，隴頭雲”句巧妙地回答了“別來相憶，知是何人”的詰問，將人對他的思念轉化為自然物對他的思念，用擬人手法，將無情的自然景物賦予有情的生命，（1分）含蓄而有詩意地表達出詞人對美景的熱愛和對友人的綿綿情思。（1分）

【解析】

1。試題分析：上片前四句追憶作者與友人江村尋春事，引起對友人的懷念。 “故人不見”一句，從追憶轉到現實，表明江村尋春已成往事，同遊的故人不眼前，每當吟誦尋春舊曲之時，就更加懷念他了。以下三句表明，詞人更想念他們杭州西湖詩酒遊樂的風景勝地——望湖樓、孤山寺、湧金門。過片四句回味遊賞時兩人吟詠酬唱的情形：平常經過的地方，動輒題詩千首。 “別來相憶，知是何人”又轉到眼前。

考點：本題考查學生鑑賞詩歌的表達技巧的能力，能力層次為D級。

點評：本題要求從上下闋中分別找出今昔轉換的過渡句，那就要從整體上去把握整首詩歌的意思。知道哪幾句是追憶過去，哪些又是回到現實。這首詞的上片前四句是追憶，後三句寫現實。其中間就是過渡句，下片亦如此。做這類題，還是要看懂全詩的意思，弄懂詩人的構思。

2。試題分析：

考點：本題考查學生鑑賞詩歌的表達技巧和思想感情的能力，能力層次為D級。

點評：表現手法和詩人的思想感情密切相關。但是這一題對於手法技巧的判斷，如單獨就這三句話來解讀其用了什麼表現手法，很難作出判斷，但如果聯絡其前面兩句話，就很容易作出判斷：“別來相憶，知是何人”。可知是擬人手法。可見不論表達技巧的判定，還是思想感情的解讀，都要注意立足於整體。