形持軸項危配專洋械班弄墨舞寒2012-12-3書品育1

用幾個喻體從不同角度反覆設喻去說

360問答

明一個本體，叫博喻，又叫連比

。運用博喻能加強語意，增添

氣勢。例如：

①兩岸都是懸崖

峭壁，累累垂垂的

石乳一直浸到江水裡去，像蓮花，像海棠葉兒，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，

順失影邊長果化策判

樂手吹簫……說不定你忘

記自己在灕江上了呢

！（楊朔《畫山繡

水》）

②一株巨大的白丁香把花開在了屋頂的灰色的瓦瓴上。如雪

，如玉，如飛濺的浪花。（王蒙《

春之聲》）

③“砰”一聲，郎平的一記重扣，激起了全場經久不息的歡呼聲和鼓掌聲，像海濤擊岸，像山洪爆發，像飛瀑傾瀉。觀眾們蜂湧到場子

裡，將一束束散發

著馨香的鮮花，獻給教

圍帝端史了

練、領隊和姑娘們。（魯光《中國姑娘》）

④張老師卻

相失節

是一對厚嘴唇，冬

推到員越議

春常被風吹得爆出幹皮兒；

停技支繼必易供志

從這對厚嘴唇裡迸

密組施市劑周

出的話語，總是那麼熱情、生動、流利，像一架永不生鏽的播種機，不斷在學生們的心田上播下革命思想和知識的種子，又像一把

大笤帚，不停地把學生

心田上的灰塵無情地掃去……（劉心武《班主任

》）

上面例①用“蓮花”、“海棠

記右古密發湖

葉兒”、“一掛一掛的葡萄”、

錯接慶航格倒遊州須垂

“仙人騎鶴”、“樂隊吹簫”五個喻體來比喻“累累垂垂的石乳”

這一個本體；例②用

“雪”、“玉”、“飛濺的浪花”三個喻體來比喻“白

丁香花”這個本體；

例③用“海濤擊岸”、

“山洪爆發”、“飛瀑傾瀉”

三個喻體來比喻“歡呼聲和掌聲

”這一個聯合體；例④用“

播種機”、“大笤帚”兩個喻體來比喻“話語”這一

升帝迅喜晚酒探用

個本體。如果用一個喻體來比一個

本體，又用另一個喻體來比另一個

本體，這不是博喻，這是

完越

比喻的連續運用。

參考資料：