默讀全文，用簡潔的語言複述故事。（解題指導：可按照故事的開端、發展、高潮、結局來複數）

一篇文章的題材要按照某種“依據”組織起來，這種貫穿全文、把人物或時間連綴起

來的“依據”通常稱為線索。請找出本文的線索，並圍繞這線索梳理本文的結構和層次。（試著用小標題的形式加以概括）

老大臣、官員和皇帝都去看布料，場面相同，但寫法卻各不相同，它們不同在哪裡？

結合文章內容，分析皇帝、大臣、騙子、老百姓分別是怎樣的人，在此基礎上思考，作者透過這個故事要告訴我們什麼？

流年轉渡 推薦於2017-12-16

默讀全文，用簡潔的語言複述故事。

開端：一個酷愛新裝的皇帝聽信兩個騙子的話，讓他們織只有稱職和聰明的人才能看見的布料。

發展：兩個大臣和皇帝先後都去看新裝，結果什麼都沒看見。

高潮：皇帝穿上新裝參加遊行大典。

結局：一個孩子揭穿了騙局，但皇帝仍然執迷不悟。

一篇文章的題材要按照某種“依據”組織起來，這種貫穿全文、把人物或時間連綴起

來的“依據”通常稱為線索。請找出本文的線索，並圍繞這線索梳理本文的結構和層次。（試著用小標題的形式加以概括）

第一部分（1）故事的引子，描述皇帝是一個愛慕虛榮、喜歡新衣服成癖的人，為下文寫騙子愚弄皇帝埋下伏筆。小標題：愛新裝

第二部分（2-4）故事的開端，寫騙子“做”新裝。小標題：做新裝

第三部分第一層（5-14）寫老大臣看織布。

第三部分第二層（15-18）寫另一位誠實的大臣看織布。

第三部分第三層（19-22）寫皇帝在官員的陪同下親自看織布。

第三部分（5-22）故事的發展，寫群臣看新裝。一寫大臣看織布；二寫另一個官員看織布；三寫皇帝在官員陪同下親自看織布。全面展現了整個宮廷的愚蠢和虛偽。小標題：看新裝

第四部分（23-32）故事的高潮，寫皇帝“穿”新裝遊行。小標題：展新裝

第五部分（33-36）故事的結局，寫揭穿騙局。把皇帝的新裝和遊行大典結合起來，這出笑劇、鬧劇、醜劇就出現了更有趣的高潮，把皇帝的醜態暴露在光天化日之下，具有強烈的諷刺意味。

小標題：揭新裝

老大臣、官員和皇帝都去看布料，場面相同，但寫法卻各不相同，它們不同在哪裡？

（1）老大臣和官員檢視布料的神態動作各有不同，老大臣在吃驚之餘先睜大眼睛，然後一邊稱讚一邊仔細的看，最後注意地聽，官員只是看了又看，沒有更多的動作。（2）心理描寫不同，老大臣是可憐哀嘆，皇帝是吃驚和質疑，但都不承認自己的愚蠢和不稱職。（3）寫法有變化，老大臣皇帝都用反問句表達強烈的語氣，官員年輕的產生自我懷疑，用疑問句。

看在我純手打的份上，選我吧