0629wp2017-09-1來自3

申論主要透過應試者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，

和志短女右知居迫損待考

測查應試者解決實際問

題的能力，以及閱讀理解

能力、綜合分析能力、提出和

解決問題能力和文字表達能力。

申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現象，要求應試者能夠準確理

解材料所反映的主要內容，全

面分析問題所涉及的各個方面，並能在把

血急余天著帝動均

握材料主旨和精神的基礎上，形

成並提出自己的觀

點、思路或解決方案，準確

流暢地用文字形式表達出來。

小題：

概括、提煉——這是歸納概括題主要考察的能力

，也是其他型別題

目的基礎。

分析——綜合分

守讓馬時

析題考察的能力。所謂分析，其實很簡單——講道理、擺事實

，這個就是分析。後面分

型別的時候細說。

加工——很

多貫徹執行類題目

的要求。貫徹執行類題目除了考察

提煉、整合要點的能力外，附帶

文采屬性。

解決實際問題的能力——提出對策類題目。

閱讀理解能力—

—國考很側重考察的

一方面能力。很多省考題目更偏正要點的提煉和整合，而國考很多題目很喜歡考察段落大

故穩經樣須魯將田修驗

意，段落之間的關係。

再強調一句，挖掘要點和整合要

川節

點是所有型別題目的基礎，也

就是所謂的提煉、概

括。其他能力是在這個能力之上的更多要求。

大作文：

綜合分析能力、提出和解

決問題能力和文字表達

能力。 ——這裡面涉及到了兩個層面：綜合分析能力、提出和解決問題能力

事命盾苗元胞列程能

。對應出來，側重綜合分析就是政論文，提出和解決

問題就是寫策論文。後面我

會講到每一種的寫

便新

法。

準確流暢地用文字形式表達出來——這個沒什麼說的，作文嘛

，文采是必須的。

能在把握材料主旨和精神的基

礎上，形成並提出

自己的觀點、思路或解決方案，準確流暢地用文字形式表達出來。——意思就是申論要基於材料但是高於材料，不能

標新立異，不能總體思想與材料

中心相違背。有句話說得好：申論就是帶著鐐銬跳舞。我深以為然。這個鐐銬一是中心思想、二是主題、三是寫作文體。

1。小題方面

首先，小題分數來源有三個

：要點分、結構分、其他分數。其實每個題下面有

商增勝

一個“題目要求”

，人家其實寫得很清楚，就是有些

人沒注意。

要點分，即採

化化航始創

點給分，這是小題的基礎，必須充分挖掘材料所給出的有用資訊，

袁言放村蘇

找到要點並表達到答

口父八委刻者如礎陽建

案裡面。

結構分，

即你的要點不能亂

七八糟的堆砌在那兒讓別人去找，你得有條理的表述出來，遵

確委年

循一定的邏輯。我見過很多人

歡位示運來奏發執帶形

就沒注意過這事兒，一道題直接

丟掉五分之一到四分之一分數

而不知道為什麼。

其他分數，包括題目裡面的“

要求”中明確要求你的東西，

以及題目型別自帶

款稱倒校首弦縮左妒非

屬性。

小題答案最基本的標準：表達準確、條

理清晰、語言簡潔。任

何一個小題不管別人要不要求，都

要符合這三條標準

。

我解釋一下什麼意思。

（1）表達準確：不知

損是餘組嚴們

道你聽過一種說法沒有，申論就是抄材料。這話其實有一定道理。因為材料的表述其實很

器害樂氣異蒸越夫

準確，你找到了一個要點，你不用

別人的表述非要自己表

達，往往詞不達意，準確這條就沒做到；或者你的表達不能很明顯的指向到材料中的出處，導致人家不知道你說的這

等定秋請獨階古

事兒就是材料裡面提到的那事兒，這樣直接判定你沒找到要點。但是，材料的表述往往句子太長，所以合理的方法就是找出關鍵詞，然後捏合成一句話表達出來。總之，別人材料可以用的詞句，就直接用。

（2）條理清晰：說白了就是要注意結構。所謂條理並不是把答案按照某種順序來羅列，而是要按照某種邏輯來對要點進行分步、分層、分類的整合，然後表達出來。而且這個能力也是國考經常考察的能力，例如，2014年國考心理健康裡面，有一道題就是問你“某市在心理健康工作過程中開展了哪幾類工作”，材料當中幾乎每句話都是要點，所以挖掘沒有難度，更側重於考察要點的歸集整合。

（3）語言簡潔：這個最簡單，別超過人家規定字數就行。小題除了應用文之外，都不要求文采，所以表述清楚即可，不求把句子說得那麼通順，不要求盡善盡美，你只需要記住，我要點有了、要點本身也表述準確了、結構有了、其他附帶要求我達到了，就OK了，什麼不必要的形容詞副詞連詞助詞都可以統統不要。

2。大作文方面

大作文的要求可以概括為兩條：一是語言流暢有文采，二是思想深刻有高度。

一般而言，兩者俱佳則一類文；二者有其一突出而另一面一般則二類；兩者都一般則三類；有硬傷或是實在是不忍直視者四類。我不是寫教材的，所以不追求表達的嚴謹，大概的標準把握應該就是這個樣子。

所以大多數人也就是在三類文的範圍內遊走，三類文上限，是一篇作文分數的60%。例如國考也就是24分。

回過頭算一下，如果按照國考標準，結構分全部丟掉，差不多就是10來分；要點找到60%吧，差不多丟20分；別的要求再差點，又丟掉五六分；大作文三類文，40分滿分就算丟掉20分吧。算下來就是扣掉50多分了。所以很多人國考也就是40多，太正常了。

（三）總體的複習思路

1。小題比大作文更容易提高

上面已經論述過了。小題其實非常客觀，很少有主觀因素，既然是客觀的東西，就能夠透過訓練來不斷接近極限。而大作文相對主觀，想打動別人很難，尤其是公考這種完全面向社會的招考，什麼人都有，有專門搞材料的，很難從文采或者思想上獲得優勢。

2。小題的磨練

小題如果自己複習的話，可以做真題，然後比對它給的答案。

期初練習的時候會很辛苦，找要點也會很慢，但是熟能生巧，做多了對材料中要點的敏感度會高很多，速度也就快了。當然，有人帶著學要快得多，很多細節性的問題可以及時的糾正。

所以從這個裡面也看得出來，申論考查的是一種能力。所以如果不掌握能力，即使真的壓中了考查的主題，也不會有什麼幫助。甚至，假如真的有人在考前拿到了題目，不具備能力一樣白搭。

3。大作文的提高

大作文提高是難，但是不意味著不需要努力，也不意味著不重要，也不意味著沒有辦法。具體寫作要求和格式等等後面詳細講。這裡說一說積累。

大作文需要積累很多東西，按照不同的話題整理一些素材，有相關領導人講話、有評論文章裡面的優詞佳句，然後背下來。這個是一個積累的過程，背的東西既可以直接在寫作時候信手拈來，直接引用，增加文采；也可以規範和豐富表達，很多人語言實在是匱乏，多背可以有很好的療效。申論要多看多寫，對，但是多看的效果是記得住，能寫出來的前提也是記得住，所以最快的方法也是最笨的方法，也是效果最好的方法，就是背。背多了，考試的時候看到題目腦子裡會迸發出很多優詞佳句的。