學無止境it 2022-06-12

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匿名使用者 2016-05-31

中學語文：基礎知識學習記憶口訣一、漢語拼音aoe，iuÜ，標調多按此順序；如果iu緊相連，標到後者頭上去。拼寫規則講得細，任何聲母不獨立；zhchshrzcs，自成音節後加i。iouueiuen，別猶豫，單用頭變w或y；如果前面有聲母，去掉oe合規矩。i母打頭搞獨立，iining前加大y；其他所有複韻母，都把小i變大y。u母單打莫遲疑，前加大w就可以；u母為首獨為戶，要把小u變大的。凡帶Ü母要注意，獨立去點前加y；nl相拼不去點，去點只指jqx。二、詞類辨別有些詞類難區分，典型特點要記清：動形加不名不行，動能加甭形加很；連詞前後能調換，介詞前後調不成；嘆詞總是單獨用，語氣助詞詞後跟。三、片語辨別基本片語四型別，嵌字不同可辨清：聯合能嵌和而並，主謂能嵌較很更，嵌的地得是偏正，嵌著了過是動賓。的字介詞和方位，三種結構自分明。四、劃分單句主謂賓、定狀補，主幹枝葉分清楚；定語常在主賓前，謂前是狀謂後補。定的狀地得後補，形式標誌要記住；遇到格式有變化，仔細分清莫含糊。五、修改病句修改病句有訣竅，方法步驟要記牢：基本成分先找找，主謂賓語是否少；成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好；搭配恰當看句子，重複之處不能要；次序不當須重排，用詞不妥應換掉；再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠；感情色彩別弄反，事情次序別顛倒；對症下藥仔細改，切勿信手胡亂搞。古文今譯口訣古文翻譯，有其順序。首覽全篇，掌握大意。難解句子，則需心細。照顧前文，聯絡後句。仔細斟酌，揣摩語氣。要求做到，合情合理。詞句間段，緊密聯絡。跳躍句子，補出隱意。加上括號，表明增益。人名地名，不必跳譯。人身稱謂，掌握慣例。吾餘為我，爾汝是你。常見虛詞，沒有定意。對待之法，因句而異。全篇譯完，還須仔細。逐句流暢，錯字無跡。改無可改，方可擱筆。得分口訣首先沉心讀進去，把握作品的大意。藉助題眼和題幹，參照註解和設題。第二注意抓語言，藉助語感心洞然。辯析語意看語境，語氣語勢照顧全。第三情景要相合，情景交融是準則。一切景語皆情語，景後議論抒情多。第四敘事抓脈絡，記敘順序別搞錯。透過描述塑形象，性格特點要把握。第五要知幹溯源，曲解倒置戴錯冠，擴大縮小換概念，無中生有偏概全。第六技巧是重點，碰到術語繃緊弦，細描象徵和鋪墊，襯托鋪陳和渲染。第七修辭有考點，比喻誇張和委婉，對比借代和雙關，鋪排互文和用典。第八作者要記牢，作品風格要通曉，聯絡時代和背景，婉約豪放別混淆。第九注意抓意境，意境本由形象生，合理想象是途徑，透過意境看心胸。第十注意辨型別，詩言志來詞言情。散曲語言通俗化，戲劇語言有個性。十一當心限定語，褒貶語句要警惕，無限拔高和貶低，陷阱往往在這裡。十二出題有順序，先是區域性後整體，逐題找準對應點，推敲排除重遷移。標點符號順口溜文章若要好，意明很重要。停頓分清楚，語氣莫混淆。標點使用好，句順意明瞭。小不點兒妙，此歌請記牢。引文特殊詞，豆芽上下掀。［“”引號］文中要註解，彎彎兩半月。［（）括號］意思還沒完，六點緊相連。［————-省略號］轉折或解釋，一橫添後邊。［——破折號］起止與聯絡，短橫插中間。［—連線號］前後有分界，中間加圓點。［•間隔號］書報和篇名，曲角鑲邊沿。［《》書名號］特別強調處，圓點字下粘。［•著重號］說完一句話，莫忘畫小圈。［。句號］疑問與發問，耳下垂小圈。［？問號］句中有停頓，豆芽跟後邊。［，逗號］並列詞語間，點上瓜子點。［、頓號］並列句子間，豆芽頂圓點。［；分號］總括與提示，點兒上下疊。［：冒號］命令與歡呼，滴水下屋簷。［！感嘆號］一、口訣複習法1、問號第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。2、感嘆號關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。3、頓號大並套小並，大並逗，小並頓。並列謂和並列補，中間不要去打頓。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。概數約數不確切，中間也別帶上頓。4、分號分句內部有了逗，分句之間才用分。5、冒號提示下文用冒號，總結上文要帶冒。6、引號引用之語未獨立，標點符號引號外。引用之語能獨立，標點符號引號裡。7、括號註釋區域性緊貼著，註釋整體隔開著。二、口訣解說與例句1、問號⑴第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。）例：a。你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？b。你打算今天去呢，還是明天去呢？c。你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？⑵第二注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）例：a。怎麼了，你？b。這究竟是怎麼回事呢，同志們？⑶第三注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。）例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？⑷第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的區域性雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）例：a。我不知道他叫什麼。b。誰都不知道他叫什麼。c。讓我們來看看這個評價是否恰當。d。要在城西修建立交橋的訊息傳出後，許多人都非常關心這座立交橋將怎麼建，那裡的近千株樹木將怎麼。e。基礎知識究竟紮實不紮實，對今後的繼續深造有重要影響。2、感嘆號關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。）例：多美呀，祖國的春天！3、頓號⑴大並套小並，大並逗，小並頓。（有的句子並列詞語中還有並列詞語，大的並列詞語之間用逗號，小的並列詞語之間用頓號。）例：a。原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射和回收，標誌著我國科學技術的發展達到了新的水平。b。這個經濟協作區，具有大量的科技資訊，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅遊等資源。⑵並列謂和並列補，中間不要去打頓。（並列性的謂語之間和並列性的補語之間打逗號，而不打頓號。）a。你要不斷進步，識字，生產。b。這個故事講得真實，動人。⑶集合詞語連得緊，中間不要插進頓。（集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。）例：a。這次“嚴打”的成功，和廣大公安幹警的努力是分不開的，和公安幹警家屬的支援是分不開的。b。這個縣有30多所中小學。⑷概數約數不確切，中間也別帶上頓。（概數即約數，是不確切的數目，中間不能打頓號。）例：a。看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b。小河對岸三四里外是淺山。4、分號分句內部有了逗，分句之間才用分。（並列分句內部有了逗號，這並列分句間才能用分號。）例：a。我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。b。做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。5、冒號提示下文用冒號，總結上文要帶冒。例：a。下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一杆檯秤。b。教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關係非常融洽。6、引號引用之語未獨立，標點符號引號外；引用之語能獨立，標點符號引號裡。（這主要是引號和其它標點符號的配合原則。）例：a。寫文章應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。b。現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機”。c。陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”7、括號註釋區域性緊貼著，註釋整體隔開著。（如果括號註釋的是區域性的詞語或短語，括號就緊貼著被註釋的部分；如果括號註釋的是整體的句子或段落，括號就和被註釋的部分隔開。）例：a。如果想對中國古代史的史料有一個初步的瞭解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》（一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集）。b。皮之不存，毛將焉（哪裡）附。（《左傳》）c。人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。（但丁）

雅默幽寒 2016-05-31

復 習 資 料拼音

fu xi zi liao

第四聲第二聲第一聲第四聲