匿名使用者2009.10.05 回答

說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神。——道爾頓（英國化學家）

俗話說得好“熟能生巧”。你在學習之前觀看，然後帶著問題認真想，應該可以上手。其次，要培養對學習的興趣——興趣是最好的老師。你學習之前先想一想：這件事的利弊、起因、結果，要如何去做，怎樣才能做得更好？慢慢的就會專心了。祝你早點專心成功！！

祝你成功！

天藍2009.10.05 回答

答：上課的效率非常重要。在此我提幾點建議。

一、提高認識首先要認識聽課的重要性。課堂教學是教師傳授知識、解難釋疑、培養能力的主要陣地，同時也是學生獲取正確資訊、匡正錯誤、提高能力的主要渠道。離開這個主要渠道談學習，那無異於丟掉西瓜去撿芝麻。其次，要認識聽課的長期性，中學階段共6年，就得老老實實聽7000多節課。到學校學習目的就是接受思想教育、學習各科知識、鍛鍊各種能力，要有耐心聽好每一節課。第三，認識課堂知識的濃縮性。從學習學科知識的角度講，學生上課的主要任務是在教師的引導下繼承人類的寶貴知識財富，並在這個過程中鍛鍊觀察能力、動手能力、聽說能力、思維能力、綜合分析能力、運用知識解決實際問題的能力等。教師傳授的知識，一般都是人類長期實踐總結的產物，是人類智慧的結晶。教師講一節課的內容，可能是一代或幾代科學家研究的成果。從教師來看，一個受過專門師範教育的老師，每一堂課也濃縮了教師的“人生精華”。可以說，在教師的指導下，學生走的是一條最近最直的認識道路。抓住了課堂學習，學習效率就能成倍提高。

二、作好準備打仗要打有準備之仗，聽課也要作好準備工作。一是心理準備，對每一門課，每一位老師的課要感興趣，應有強烈的求知慾望，應有向老師向一切內行人虛心學習的精神。不論那一堂課所學內容是複雜還是簡單，是難還是易，是多還是少，都應充滿信心、認真對待。課前應保持最佳心理狀態，厭學情緒、無所謂的態度、逆反心理，往往使課堂學習收效甚微。二是知識準備。課前對上一節課的內容要有所瞭解，以便自然銜接新內容；對新知識也應有所預習，帶著目的、疑問聽課，針對性強，效果就會更好。三是物質準備。預計一堂課要用的書、筆記本試卷、練習本、筆以及其它文具，都應作好準備。作好了各種準備，進入積極的學習狀態就會快一些，學習效果自然也就會好得多。

三、集中精力一般一堂課只有40？5分鐘，老師備課時已將教學內容和活動設計好了，資訊量大、活動多的課，一定要集中注意力，提高學習效率。據國外心理學家統計，13？5歲的初中生可使注意力穩定30分鐘，15？8歲的高中生可使注意力穩定40分鐘。其實，從目前我們大多數學校的情況看，不少學生注意力的穩定性水平沒有達到這個標準，上課時分心、走神的現象還較普遍。有些學生進課堂後，得幾分鐘才能平靜下來，特別是下課十分鐘因某方面事情過於興奮或作過劇烈活動的學生，人坐在座位上還氣喘吁吁，老師講了半天，他還未進入角色，一堂課前幾分鐘就耽誤了。在上課過程中，如果思想開小差，有時都是講的最關鍵的地方沒聽進去，那一段知識在自己的記憶中肯定是一片空白。接近下課時，有的學生就坐立不安了，老師到這個時候一般是對本堂課內容作歸納小結，結論性的東西不聽，將可能留下概念模糊或推導過程不清的後遺症。如果老師是講學生容易出現的問題或毛病，不聽，將重犯別人犯過的錯誤。如果老師是對某個難題作提示性指導，不聽，課後做練習時，將會多走一些彎路甚至無法下手。一堂課自始至終一定要集中精力聽課，對學習習慣不好的學生，雖然很難做到，但一定要盡力做到。許多學生浪費了許多寶貴的聽課時間，長期下去怎麼能不影響學習成績呢

四、講究方法做任何事都必須講究方法，聽課也不能例外。聽課的方法一般有：聽視並用法、聽思並用法、五到聽課法、符號助記法、要點聽課法、主動參與法、目標聽課法、質疑聽課法、存疑聽課法等。

2009.10.05 回答

強烈建議去跟老師 提意見 自己一個人坐 不要同桌 別看什麼電視劇 別玩什麼網路遊戲 當然 別早戀

i2009.10.05 回答

要是集中不了精神的話建議你多動手~

有筆記你就記筆記

老師只是講，沒有筆記讓你抄的時候你就在草稿紙上寫寫他講課的那些關鍵字

呵呵~我碰上不喜歡又必須學好的課程時就是這麼強迫自己的

奧秘2009.10.05 回答

做課前預習，帶著問題上課，跟著老師思路走，做好課堂筆記，作筆記的同時，也是在吸收知識和理解知識，這樣大腦可以活躍起來，不會產生困頓走神，下課到外面做戶外活動，給下節課充氧。