Harvey2ll 2014-02-03

1。最後一段的議論講了什麼道理？

答：說明了人的天資與後天學習的關係，強調後天學習對成才的重要性。

2。方仲永由天資過人變得泯然眾人，原因是什麼？

答：從方仲永個人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環謁於邑人”，貪圖小利，目光短淺，而“不使學”。從道理上來說，原因是作者在後面的議論中所認為的那樣。方仲永“卒之為眾人”，是因為“其受於人者不至”，既沒有受到後天正常的教育。

3。你對題目是怎樣理解的？

答：“傷”是“哀傷”“感傷”之意。仲永，即方仲永，本文的一個“神童”。文章以“傷仲永”為題，寫的是可傷之事，說的是可“傷”之道理。字裡行間流露出作者對一個神童最終“泯然眾人”的惋惜之情。本文借事說理，以方仲永為例項，說明一個人有天分不足詩，唯有後天的教育與學習，才能讓人精益求精， 更上一層樓，才能夠真正成才。

4。你怎樣理解文中的“泯然眾人矣”？

答：“泯然眾人矣”一句點明結局，痛惜之意溢於言表，發人深省。再過七年以後，是方仲永的第三個階段，才能衰竭，成為了普通人。

5。作者主要表達的意思是什麼？

答：本文透過敘述方仲永因為父親“不使學”，而從神童到成為普通人的變化過程，說明天資固然重要，但沒有好的後天的教育，再好的天賦也不可能得以發揮。告訴我們學習和教育對於人才的培養十分重要！

參考資料： http：//zhidao。baidu。com/question/22495403。html

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