“此身此時此地”都讀書（5分）

趙暢

①朱光潛終生恪守自己的座右銘：“此身此時此地。”“此身”，即此身應該做而且能夠做的，就必須自己來做，併成為自己一生追求的目標；“此時”，指此時應該做而且能夠做的事，絕不拖到明天和以後去做；“此地”，是說此地應該做而且能夠做的事，不可等到有更好的條件和寬鬆的環境時再去做。做一件事如此，讀書更應這樣。

②讀書，對於每個人來說，都是一件應該做而且能夠做，且須貫穿一生一世的事。

③或許，有人會說，讀書不是看病、救火，不必著急，慢慢來就行。殊不知，正因為讀書在有些人看來，是一件可待可推、可有可無的事，故而總是被忽視被拋棄。其實，一個人真要等到抽出一段空閒時間再來靜心讀書，那只是不想讀書的藉口而已。其實，真正的讀書總是忙中偷閒進行的，真正的讀書必抓住眼前、當下，而絕不拖到明天、後天。古人讀書有“馬上、枕上、廁上”之說，既說明讀書是一件緊要的事，也說明讀書的時間只要擠一擠，總會有的，每個人都要學會分秒必爭、日積月累。電影導演謝晉從小熱愛讀書，自此養成每天必讀書的習慣。哪怕工作到深夜，睡前一定要看上一會兒書，否則便睡不踏實。去國外訪問，他最愛逛書店買書、讀書。而春節回老家浙江上虞，他更是閉門謝客，奢侈地讀書。勤奮讀書，令他的導演生涯充滿激情，充盈智慧。最近，讀報看到一則訊息，說現在市場上出現了一種“會生氣”的書。如果你不看它，它就會發脾氣，書上的字跡兩個月後自動消失。這是由阿根廷一家出版商出版的一本文學選集。它透過特殊的墨水印製好後用塑膠袋密封包裝，拆封後二至四個月內，墨跡碰到陽光和空氣就開始逐漸消退，最後變成空白。這本“不能等的書”也是在提醒每個人：書，要抓緊時間讀，而不能束之高閣。

④環境好一點，或許讀書的效果會更好些。但這並非必要條件，何況，人也可以適應環境。1940年9月7日，德國空軍瘋狂轟炸倫敦，倫敦遭受重創，到處是斷壁殘垣，到處是火海，缺水、缺電、缺煤氣、缺少食物和藥品。然而，在圖書館，有人依然從排列整齊的書架上挑選書籍。難怪丘吉爾說：“倫敦就像一頭史前時期的巨獸，能夠忍受可怕的創痛，雖然遍體鱗傷、血肉模糊，也照樣能生活和活動。”不囿於時間、地點、環境，倫敦人熱愛讀書，該是德國法西斯難以摧毀他們的心靈的重要原因，也該是他們對未來充滿希望的重要原因。是啊，對如飢似渴讀書的人來說，環境的好差，實在不是決定因素。清朝重臣曾國藩的一番話說得再明白不過的了：“且苟能發奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地、熱鬧之場，亦可讀書，負薪牧豕，皆可讀書。苟不能發奮自立，則家塾不宜讀書，即清淨之鄉，神仙之境，皆不能讀書。何必擇地，何必擇時”。所以，對於一個愛讀書的人來說，環境的好壞，無關緊要。

⑤讀書，理應是我們人生追求的目標，事實上，在當今世界的許多國家裡，讀書的多寡依然是多數人對生活質量的評判標準和人生境界的衡量尺度。做一個真正的讀書人，就從“此身此時此地”開始吧！

（選自2013年1月3日《人民日報》，有刪改）

【小題1】本文的中心論點是什麼？（2分）

【小題2】第④段畫線句主要運用了哪一種論證方法？有什麼作用？（3分）

21世紀教育網來自: 21世紀教育網 2015-12-15

【答案】【小題1】“此身此時此地”都讀書（或：每一個人不論何時何時地都要讀書）。（2分）

【小題2】運用了道理論證（或“引證”）的方法（1分），有力地證明了“對如飢似渴讀書的人來說，環境的好差、實在不是決定因素”（或“對於一個愛讀書的人來說，環境的好壞，無關緊要”的觀點）（1分），使論證具有權威性和說服力（1分）。

【答案解析】【小題1】

試題分析：“中心論點”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結尾，有時也可以根據文章的內容用自己的語言來概括。本文的中心論點就是從文章的開頭部分來概括的。本文的標題就是中心論點。

考點：分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：此題考查學生對論證方法的掌握，常見的論證方法有：論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是：1．舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點； 2．道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；3．對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；4．比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。4．引用論證：引用論證比較複雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威資料、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威資料，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。結合語境具體分析即可。

考點：分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。