芝士回答來自: 芝士回答 2021-08-21

高階思維的六個層次：

1、環境層

思維模式在環境層的人，

聚焦於外在環境，支援條

件，類似於心理學上的“外部歸因”，認為問題的出現都

360問答

是別人的錯或者環境不好。比如

知此組加右盟久

生意不好做是因為競

爭太激烈，自己沒有得

到晉升是領導偏心等等。其主要的應對模式是“抱怨

”。

2、行為層

思維模式在行

每秋下伯做原答面費

為層的人，關注於自身行為，他們認為問

象

題的出現是因為自己的行動力不夠，其主要的應對模式是“行動、行動、

把實熱

再行動”。比如工資低就多加

班，賺更多的加班費。

3、能力層

思維模式在能力層的人，關注於能力提升，認為問題的出現是因為自己能力不夠，其主要的應對模

式是“學習、學習，

再學習”。比如工作沒有做

地地縮巴

好是因為能力不夠，側

重於提升自己的能力。

4、信念/價值觀層

思維層級在這個層次的人

，關注的是什麼對自己

是重要的，自己想要的究竟是

什麼，其主要的應對模式

是“要做對的事情”。

隨送

5、身份層

思維模式在這個層次的人，關注的是“我是誰

，我想成為一個什麼樣的人”，其

主要的應對模式“因為我是一個什麼樣的人，所以我會做出

北意頭報類寧帝度照同

某種選擇和行動”。

6、願

景層

思維模式在願景層的人，關注的是“我與這個世界的關係是什麼樣的？我如何能改變世界？”其主要的應對模式是“如何改變這個世界，讓它更好？”這個世界

發麼

只有極少數人能夠

持世

達到願景層，因為這些人思考的是與這個世界的關係。

擴充套件資料：

高階思維在教育

中的培養方式：

1、頭腦風暴

給學生一個真

實的或者是假設的問題，然後

讓學生想盡可能多的辦法去解

決。老師可以在第一次做的時候領

導，然後以後就可以讓一個學生來領導。在這過程中，最重要的是絕對不能有對於任何觀點的任何批評。如果有人

額航遊深接大打

嘲笑或批評他人的觀點，請離

開小組，因為這樣

的批評會毀掉創造性思維。

2、情景模擬

模擬是一個把學生帶入到真實生活

情境的很有趣的方式。在模擬中，

創造一個真實的情境

，學生在其中扮演不

同的角色來解決這個

湖依翻

情境下的問題。當學生在情境中時，就會了解到有哪些步驟，以及問題是怎麼解決的。

3、創意戲劇

組織一個創意戲劇，學生表演完戲劇之後，老師應該和他們探討故事裡發生了什麼，到最後問題如何解決。表演戲劇可以幫助學生更加客觀地看待情緒。