網友2b62908 2018-12-29

“古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！”說明了教師工作的偉大意義：傳播知識，教書育人，培養了一批又一批的人才，推動了社會的發展、人類的進步。

這句話出自蘇教版小學語文四年級上冊中的課文《老師，您好！》，這是一首現代抒情詩，全文如下。

在昨天與今天之間鋪設大道，在現實和理想之間架起金橋。

啊，教師的事業多麼崇高！

古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！

地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！

每當看到時代在飛速地前進，我心中就湧起感情的波濤：

老師，您好！

用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。

啊，教師的事業多麼美好！

筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；

笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。

每當看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝願：

老師，您好！

擴充套件資料：

《老師，您好！》這首現代抒情詩，讚美了教師事業的崇高和美好，抒發了孩子們對老師感激、熱愛的思想感情。

詩中“哪個人的成長不浸透著教師的心血！”和“哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！”這兩句詩最能體現老師工作的崇高。

“古今中外”“地北天南”從時間和地域兩方面突出強調了教師無時不在、無處不在為社會、人類作貢獻。“心血”“辛勞”兩個詞也可以體會到教師為了孩子們的成長辛勤工作，表現了教師無私奉獻的精神。

全詩有兩條線索：一條是描寫、讚美教師事業的崇高和美好；另一條是孩子們對教師的無限感激和真誠祝福。

杉杉渤文 2017-12-20

1、“浸透”、“蘊含”兩詞充分說明了教師工作的偉大意義：傳播知識，教書育人，培養了一批又一批的人才，推動了社會的發展、人類的進步。

2、“古今中外”、“地北天南”從時間和地域兩方面突出強調了教師無時不在、無處不在為社會、人類作貢獻。

3、“心血”、“辛勞”兩個詞也可以體會到教師為了孩子們的成長辛勤工作，表現了教師無私奉獻的精神。

1、“古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！”這句話出自：《老師，您好！》

2、原文是：

老師，您好！

是您，在昨天與今天之間鋪設大道，

是您，在現實和理想之間架起金橋。

啊！教師的事業多麼崇高！

古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！

地北天南，哪一項創作不蘊含著教師的辛勞！

每當看到時代在飛速的前進，

我心中就湧起感情的波濤：

老師，您好！

是您，用真理和智慧把人才塑造，

是您， 讓春暉和朝霞在心靈閃耀。

啊！教師的事業多麼美好！

筆尖飛舞，那是春蠶悄悄的編織理想的絲線；

笑語盈盈，那是甘露輕輕的灑向茁壯的新苗。

每當看到鮮花在幸福的開放，

我就情不自禁的衷心祝願：

老師，您好！

老師您辛苦了！