雨桂林

大凡住在江邊的人，

都有一個習慣，

喜歡雨天漫步於河灘看雨，

特別是愛看春天的雨。

或獨自撐一把傘，佇（

ch

ù

zh

ù）立在河灘上對面遐思，任雨飄灑，那情調十分悠閒。

住在灕江邊的人，更是喜雨，更愛看雨。不管是老人、小孩，不管是男人還是女人，

他們不僅愛看桂林春天的雨，也愛看夏天的雨，秋天的雨和冬天的雨。桂林的雨在桂林人

的眼中，是那樣溫柔，那樣爽朗，那樣柔綿，那樣明麗。

在桂林，雨是性格極為鮮明，色彩極為豐富的“小不點兒”。雨中的桂林，那山、那

水、那樹、那石、那花、那草„„因雨的變化而變化，如童話般的世界，充分體現出一個

“美”字，一個“媚”字和一個甲天下的“甲”字來。

春天，桂林的雨是迷濛漂渺的，一切在雨絲中都變得十分朦朧，十分夢幻，就像是一

幅舒展開來的水墨長卷，淡淡的，薄薄的，讓你看不清，看不透，摸不著。

夏天，桂林的雨水是酣暢明麗的。萬般景物在雨中都十分的明晰，十分澄碧，像天地

間（變化

造化）出來一個巨大的盆景，翠翠的，幽幽的，很是鮮活。

秋天，

桂林的雨是柔綿典雅的，

青山灕水被雨輕撫得更加嫵媚多姿，

更加多姿多彩，

紅的、綠的、藍的、紫的„„就像一首永吟不倦的詩，一曲永唱不厭的歌。

而到了冬天，桂林的雨則又變得十分明淨和（華貴

珍貴）起來，把一座桂林城裝

點得像尊潔玉般的雕塑，把一條美麗的灕江妝扮得像是一條流金的河。這時，它們又顯

得那麼雍容大度，那麼富有靈氣。

雨，鑄造了桂林山水的靈魂。

桂林山水，賦予了雨以生命。

一位當今著名的學者，在雨中暢遊灕江時，面對雲遮霧繞的群峰，面對斜風細雨中

的清流，曾發出這樣的讚歎：“中國景觀有三絕：夜上海，霧重慶，雨桂林。”灕江雨

和雨桂林給他留下了終生難忘的印象，就連美國總統克林頓也被雨桂林的神奇景象給完

全折服了。說灕江太美了，有生之年他還要再來桂林。

我讚美桂林雨，因為有了它，桂林的山水才變得分外多姿，分外迷人。

我更讚美雨中的桂林，因為有了它，雨才顯得更有靈性，更加鮮明。

啊

！

桂林的雨，我心中永遠的雨桂林。

寫出下面詞語的近義詞。

朦朧（

）

明晰（

）

折服（

）

3

、短文中有許多比喻的句子，請從文中找出你最喜歡的兩句寫下來，並填空。

（

1

）

這句話把

比作

。

（

2

）

這句話把

比喻成

。

4

、

短文先寫桂林的雨的特點是

、

、

、

，再寫雨中桂林的特點是

、

、

。

5

、短文分別描寫了雨中桂林四季的美景，試著用文中的詞語概括其特點。

6

、你覺得桂林山水和雨之間有著怎樣的聯絡呢？（

2

分）

雪球菌菌 2015-08-22

其實學習語文很簡單，下面我就將我的學習方法告訴大家：

一。課前預習法：

預習很重要，你只有課前預習了，才能提前瞭解課文內容。

1。 預習之前準備一本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文

。

2。 標自然段。

3。 熟讀課文三遍（以上）。

4。 概述課文大致內容，瞭解中心思想。

5。 課後題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課後在和老師、同學一起交流、解決。

二。上課聽講法：

聽，是一種能力也是一種習慣，學會傾聽的人走到哪裡都會得到別人的讚賞。培養聽力首先從聽課開始：

1。老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養聽力的第一步。

2。耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的複習（筆記最好記書上）。

3。同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。

三。課後複習法：

我個人認為複習沒預習重要，你預習做好了，複習起來就自然跟著容易：

1。複習也要拿筆，第二次看要又有收穫，把第二次的收穫和看法另外寫下來。

2。做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等知識內容。

四。課外閱讀法：（文言文，現代文）

閱讀是學習的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。

1。選書。選一本好書也是一個人的能力。

2。閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要瞭解一些句型，恰當的運用到作文中去。

3。摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用於作文，專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內容，語言優美是不夠的，有時一些神態描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。

4。課外積累的多，課內閱讀你自然得心應手。

文言文學習方法

一、學習文言文，最應該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順利地閱讀文言文。

1。重視預習，學會自學

課前一定要藉助註釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識，突出重點，突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善於記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學“活”。

2。遵循“字不離句”的原則去理解、體會

不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應結合“語境”去揣摩。

3。要牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便於識記和理解。

二、語文教材強調文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學生透過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，培養語言感悟能力。誦讀可分四步進行：

1。藉助註釋，粗讀課文

預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字，然後在此基礎上感知課文，從整體上初步地把握課文結構。結合註釋，根據上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對課文內容應該能瞭解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。

2。質疑、解難、細讀課文

透過課內細讀，要能準確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結構進行分析。要增進對文章內容的理解。

3。深入領會，精讀課文

精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。透過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。

4。鑑賞評價，熟讀課文

這一步主要靠課後同學們主動進行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學習效果，深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑑賞、評價能力。

玖蘭初晴 推薦於2017-10-21

寫出下面詞語的近義詞。

朦朧（模糊、迷濛）

明晰（清晰）

折服（歎服）

3

、短文中有許多比喻的句子，請從文中找出你最喜歡的兩句寫下來，並填空。

1（春天，桂林的雨是迷濛漂渺的，一切在雨絲中都變得十分朦朧，十分夢幻，就像是一

幅舒展開來的水墨長卷）

這句話把（春天雨中的桂林山水）比作（水墨長卷）。

2（夏天，桂林的雨水是酣暢明麗的。萬般景物在雨中都十分的明晰，十分澄碧，像天地

間造化出來一個巨大的盆景，翠翠的，幽幽的，很是鮮活。）

這句話把（夏天雨中的桂林山水）比喻成（巨大的盆景）。

4

、

短文先寫桂林的雨的特點是

、

、

、

，再寫雨中桂林的特點是

、

、

。

5

、短文分別描寫了雨中桂林四季的美景，試著用文中的詞語概括其特點。

6

、你覺得桂林山水和雨之間有著怎樣的聯絡呢？（

2

分）

wxlhhm 2017-10-21

1。 zhù 造化 華貴

2。 迷糊 清楚 歎服

3。 萬般景物在雨中都十分的明晰，十分澄碧，像天地間造化出來一個巨大的盆景，翠翠的，幽幽的，很是鮮活。 把雨中的萬般景物比作巨大的盆景

桂林的雨則又變得十分明淨和華貴起來，把一座桂林城裝點得像尊潔玉般的雕塑 把雨中的桂林城比作潔玉般的雕塑

4。 溫柔、爽朗、柔綿、明麗

夢幻、鮮活、多姿多彩、雍容大度

5。 春天 ：朦朧、夢幻、水墨長卷、淡淡的、薄薄的

夏天：明晰、翠翠的、幽幽的、鮮活

秋天：嫵媚多姿、多姿多彩

冬天：雍容大度、富有靈氣

6。 桂林山水和雨相輔相成、互相襯托。因為有雨，桂林的山水才變得分外多姿，分外迷人；因為桂林的山水，雨才顯得更有靈性，更加鮮明。

Mrselx80 2015-04-26

寥落古行宮，宮花寂寞紅。

白頭宮女在，閒坐說玄宗。

江淮一楠0e88a 2015-08-11

1語文學海遇颶風，忙趁偷閒苦喊幫。學神學霸快出來，拿出誠意把題搶。

2一張白卷對知網，一心答題卻無題。啞口無言空以對，原來問者當兒戲。