這句話最早產生於何時（大約時間）？這句話的本義是什麼？現在的意義又是什麼？（對“現在的意義”各抒己見，請不要抄襲）。

這句話可否理解為記性好、能記誦比不上文章寫得絕妙、文不加點？

請談談你們的看法。答得好追加。

不知道出現於何時也沒關係，關鍵是我想聽聽大家對這句話的理解以及對我的理解（也是我對本意的猜測）的評價

ayoe 2012-07-04

這句話可否理解為記性好、能記誦比不上文章寫得絕妙、文不加點？

你把爛筆頭理解錯了，不是文章寫的絕妙文不加點叫爛筆頭。

美國心理學家巴納特（1981）以大學生為被試做了一個實驗，研究了做筆記與不做筆記對聽課學習的影響。大學生們學習的材料為1，8oo個詞的介紹美國公路發展史的文章，以每分鐘120個詞的中等速度讀給他們聽。把大學生分成三組，每組以不同的方式進行學習。甲組為做摘要組，要求他們一邊聽課，一邊摘出要點；乙組為看摘要組，他們在聽課的同時，能看到已列好的要點，但自己不動手寫；丙組為無摘要組，他們只是單純聽講，既不動手寫，也看不到有關的要點。學習之後，對所有學生進行回憶測驗，檢查對文章的記憶效果。

實驗結果表明：在聽課的同時，自己動手寫摘要組的學習成績最好；在聽課的同時看摘要，但自己不動手組的學習成績次之；單純聽講而不做筆記，也看不到摘要組成績最差。

qq1224689721 2012-07-03

對於普通人來說，基本上正確，人的記憶就象是很多抽屜一樣，我們記下的東西，會任意的存放在其中一個抽屜中，但是如果需要的時候就需要我們知道存放的具體位置，所謂忘記，就是忘記了放在哪個抽屜裡了，這個時候需要一些外在的輔助來幫助我們回憶。這些輔助就是“爛筆頭”的作用。所以合理的做筆記是比較重要的，可以輔助記憶。但是辨證的來看，好記性是主要的，因為每個人的記憶容量，和記憶記憶體（瞬時記憶能力和回憶能力）都不一樣，所以起關鍵作用的是你的記憶能力，筆記做得在多也只是輔助。所以我們需要做的是找到適合自己的記憶方式，而不是片面的說好記性不如爛筆頭

匿名使用者 2012-07-03

索大仙，我覺得這是個哲學問題。你去問問從燕吧……

秒懂百科官方 2020-12-31