匿名使用者2017.09.02 回答

一般都三關嗎：筆試，面試，試講

各個學校不太一樣，筆試有考教育學心理學之類的，也有隻考數學題的，也有寫教案的

面試就是一般的面試了，提問回答，或者演講的也有

試講當然就是講課了，現在好多學校都是“說課”，如果不熟搜搜說課稿背背。或者就是講課，不會超過二十分鐘的。其實一般走上講臺三分鐘就決定你講的好壞了，教態，說話，板書，知識的講解。

最主要的一條就是要有自信，祝你成功，

維也納的憂傷2017.09.01 回答

教師教態是指在教學過程中教師所處的狀態，它是教師表情繫統的綜合體現。具體包括教學過程中教師的形體動作——站態、坐態、行態等，以及教師的語言、語調、面部表情系統。教態的美給予學生的是綜合的美感。

一、眼神眼神是一種無聲的語言，它能幫助交流、傳遞一些資訊。如全場巡視能使學生迅速安靜，短時注視能引起學生高度注意。眼睛是心靈的窗戶，人的喜怒哀樂無不從這扇窗戶中一一透出。當學生作了錯事的時候，你用指責的眼神去看他，則會起到阻止批評的作用；當學生有了些許進步的時候，你用讚許的眼神去看他，則會起到表揚鼓勵的作用；當學生因為膽怯慌張而回答不暢甚至語無倫次的時候，你用熱切期待的眼神去看他，則會使他氣定神閒、滔滔不絕。課堂上這短短的一瞥的確能達到“ 此時無聲勝有聲”的效果。

二、表情臉部表情也是一種語言。一個表情嚴肅、不夠言笑的老師會使學生望而生畏，敬而遠之。他們不會主動親近你，這樣會影響師生間感情交融，挫傷學生的學習情緒，扼殺他們的主觀能動性，使課堂氣氛如一潭死水，水波不興，死氣沉沉。如果教師面容和藹，態度輕鬆，時露微笑，學生就會感到教師可敬可親，師生間水乳交融，親密無間，無拘無束。課堂氣氛就會輕鬆活潑，生動有趣，並且時時會有高潮迭起。在談笑風生中，教師的講課內容也就這樣輕而易舉的被學生接受了。教師教的興致盎然，學生學得餘味未盡。

三、語調語調的高低、語速的快慢、音量的輕重都會直接影響語言的感情色彩。如果教師說話的語調平淡，整堂課一個調子唱到底，學生就會感到索然無味，昏昏欲睡，這樣會嚴重抑制學生學習的積極性。如果教師的課堂語言抑揚頓挫，跌宕有致，一詠三嘆，引人入勝，那麼學生一定會聽得津津有味，興致勃勃。

四、動作動作，即是體態語言。課堂上恰如其分的藉助動作、手勢，就能增加說話的力度，渲染課堂的氣氛，促進學生對課堂的理解，加深學生的印象。如說帶有鼓動性、號召性的話時，雙手用力一揮，就會平添幾分氣勢。

匿名使用者2014.08.28 回答

對言談舉止的觀察，雖然都是“不起眼”的小環節，但以小見大，是所有招聘評委都會關注的事。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評委認同的最好方式。

建議你去這個網址看一下，應該對你很有幫助

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