學海語言教育 2022-10-29

1。 該怎麼做看圖寫作文

看圖作文，是起步作文。小學一年級的看圖說話，二年級的看圖寫話，是看圖作文的基礎。看圖作文，一直貫穿於小學階段作文訓練的始終，是培養觀察能力、想象能力、思維能力和表達能力的一種行之有效的手段。

看圖，就是觀察。觀察要有個順序，要準確、細緻、抓住重點，還要合理想象，以便準確地理解圖的主要內容和中心。作文就是表達，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點、具體地寫出來。 小學生歷年畢業升學考試的一種常見形式。所以，學會看圖作文十分重要。

看圖作文要求：圍繞圖的中心表達，準確而有層次地寫清楚圖的內容。一般多采用從整體到部分再回到整體的順序進行觀察。比如看景物圖，要分清畫面景物的主次遠近，確定重點，注意描寫層次。看圖作文，顧名思議，就是先看圖後作文。寫看圖作文時，要注意以下兩個要點：

1。觀察圖畫。同學們在寫作前首先 應該仔細地觀察圖上的畫面，看清圖上畫的是發生在什麼時間、什麼地方的事，畫面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我們觀察的主要物件，所以我 們特別要注意觀察人的服飾、容貌、年齡、身份、表情、動作，並給主要人物取名。

2。合理想象。畫面上的景物都是靜止的，我們應該透過想象，使人活起來，讓他們自己說話、行動，要反映出人物的心理活動，就是要使畫面內容變成活動著的電影鏡頭。但這種想象必須是合理的，是表現文章中心服務的，主要人物和情節必須與畫面內容一致，不能另編一套。

2。 看圖寫作文怎麼寫

看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提。看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。想一想，圖上畫的是一件什麼事物，對畫面所表達的主要內容先有一個大概的瞭解。再細看畫面，瞭解事情發生的環境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發生的時間；細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業；細看人物的動作，想一想他們在幹什麼，是怎樣乾的；細看人物的表情，想一想人物的思想感情。然後想一想整幅圖畫說明一個什麼問題，作者畫這幅畫的目的是什麼。最後，按圖意列出提綱進行寫作。

敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內容，除了前面所說的那些方法外，我們還要學會從一幅圖的內容，想象出以前會怎麼樣，以後會發生什麼變化，重視寫好開頭和結尾。

如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯絡。要著重觀察前一幅中沒有出現的事物，如出現了哪些新的人物，地點有什麼變化等。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等。從而瞭解事情的發展變化。逐幅看完後，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發生，發展的經過和結果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然後按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。每幅圖的敘述描寫要注意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說明。

看圖寫話的畫面是靜止的，而且比較單調，我們要透過仔細觀察，合理想象，使靜止的畫面動起來，使單調的畫面充實起來，如使人物開口說話，開展心理活動，使景物具有色彩等。看圖寫話的方法，簡要地可以用十二個字概括：順序觀察，嘗試表達，合理想象。

3。 六年級看圖寫作文該怎樣寫

這個意思是：植樹的速度是遠遠比不上砍樹的，森林資源難得寶貴，這樣下去只會使森林資源枯竭。呼籲大家從中得到深思，愛護環境，特別是愛護樹木。

有相關素材如下：

1。題目為《怪圈》，因為一人植樹一人伐

你瞧，這幅漫畫上畫著一個人在滿頭大汗地植樹，但遠處還有一個人也是滿頭大汗。別以為他也在植樹。其實他是在砍伐樹木！看看這個植樹人，再看看那個砍樹人。一個森林中，同時出現這兩種人，真是一個怪圈。 種一棵樹，長大要十幾年，而伐一棵樹只需十幾分鍾！科學家說：人工栽培的樹存活機率只有30%，而自然播種的樹存活機率高達80%。這個事實是多麼可怕。砍掉一棵樹和種一棵樹看似平等，但實質卻不同，種下一棵樹成活機率並不高，砍一棵樹有時可能砍的不只是一棵樹，因為當這棵樹將播種大地時你將它砍下，不就等於砍了它的種子？

其實我們生活中也有這樣的怪圈，就說撿紙和扔紙吧，前面一個人扔一張紙，環衛工人撿起來不算困難，但要每一個人都扔一張紙呢，那環保工人不就累壞了嗎？

由此可見，只要我們遵守這個自然規律和道德準則，這種怪圈便不會再出現。

2。結構

開頭描述漫畫內容

然後寫所思所感

最後呼籲

3。引用諺語

“要想長遠富，莫忘多栽樹。”“養兒不育不成人，栽樹不管不成蔭。”這些諺語都告訴我們植樹的重要。但是……（承接下文）

希望對你有幫助！望採納！

4。 小學生看圖作文帶圖片

和小學生談看圖作文

金華中心校 辛光存

小學生們進入了二年級，作文課就相應的增加了。有的小朋友初學寫作文，想馬上寫出一篇較長的優秀作文來，看到高年級的大哥哥、大姐姐上作文課，可以根據老師出的作文題目，自己組織材料，寫出一篇作文感到很羨慕。這些想法，都是想把作文寫好。但是，高年級同學的命題作文，是以低年級的看圖說話、看圖說話、組詞寫話、連句成段、寫觀察日記等初步訓練開始的。我們只有在低年級紮紮實實地打好寫作基礎，才能逐步提高自己的寫作能力。現在，我把在看圖作文的教學中同學們經常遇到的問題，加以整理，並談一談自己的看法，供小朋友們在看圖作文時參考。

看圖作文一般分三步：即看、說、寫。看就是仔細觀察畫面，體會畫面上表現出來的內容；說，就是根據畫面提供的內容，透過自己的想象、構思、講述畫面上的故事；寫，就是看圖作文，八講述下來的故事用文字表達出來，寫成一篇文章。

一、要認真看好圖畫。

在看圖作文中，因為“文”就是在“看”的基礎上寫出來的，所以看圖是基礎。怎樣看好圖呢？要有條理、有順序地看。還要抓住圖中重點部分的細節，仔細地看。在最初進行看圖作文時，由於我們抓不住重點，觀察不到細節，因而寫起來很費力，寫不了幾句話就沒的寫了。因此，我們在觀察圖畫時，不僅要看到圖的大體意思，還要細心觀察圖畫裡比較含蓄，一時難以覺察到得細節。我們只有看圖看得仔細深入，才會對圖上的意義領會的好，才會有話可說。

二、要展開合理的聯想和想象。

在講這個問題時，有這樣一則謎語：“遠看上有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”這個謎語說的是一幅山水圖畫。畫面上有山有水有花有鳥，也有各種色彩，但沒有聲音，是靜止不動的。而看圖寫話，則要求我們把圖上的畫面有“靜”變“動”，由“無聲”變“有聲；由“平面”變“立體”，也就是說，要藉助於圖畫提供的形象，聯絡自己的生活實際進行再創造，要把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。

要達到化“靜”為“動”化“無聲”為“有聲”，化“平面”為“立體”，把人物、事物寫活，我們就應該根據畫面上提供的內容，由圖上的事物聯想到自己生活中比較熟悉的事物，結合自己的生活思想實際，展開聯想，巧設比喻。把事物前後的情況與畫面上的情況聯絡起來。

三、要把文章寫得生動、具體、形象、完整。

在看好圖、合理想象的基礎上，就可以進行“寫文”這一步。在寫之前，我們不妨先進行一下看圖說話，或者叫看圖講故事的練習。就是先用口頭表達一下，講一講圖上的故事，看哪些地方不完整、不具體、不生動或銜接不上，然後再反過頭來檢查哪些地方看得不細，想得不完美，進行補充，在對所講的故事認為比較滿意的時候，再用文字寫下來。這樣形成的看圖作文，往往比較完整、生動。在寫文的時候可以注意下面幾個問題：1、透過人物的神態，挖掘人物的心理活動。這樣寫出來的人物、事件往往比較具體。2、前後引申，完整故事情節。圖上的內容，是寫作文的中心意思。這就需要我們把握主題，主要故事情節的同時，要分析畫面的來龍去脈，弄清它的前因後果，以畫面為中心向前後引展。3、寫出的文章要合乎作文的初步要求，如文章要有中心，語言要通順，層次要清楚，文字、標點要正確。

當然，寫好看圖作文，還要自己多想、多看、多練習，培養自己觀察事物的能力。只要我們善於動腦筋，多學習一些好的看圖作文範例，用透過自己的刻苦練習，是一定能做好看圖作文這項訓練的。

5。 圖上有柳樹青蛙小河小草。怎麼寫作文

看圖作文釣魚

暑假裡的一天，天氣晴朗，驕陽似火，小軍來到小河邊釣魚。

小河邊，沒有一絲風；柳枝上肥肥的葉片乖乖的一動也不動；知了在柳枝上“知了、知了”地叫個不停，好像在說：“真熱呀、真熱呀！”小河裡清澈見底，小魚兒三五成群，自由自在地游來游去。

小軍還沒開始釣魚就已經滿頭大汗了。他先往河裡撒了一點魚食，接著在魚鉤上穿了一條蚯蚓，然後把魚竿用力甩到小河裡，就目不轉睛地盯著河面，等待魚兒上鉤。

一

條小魚遊了過來，它非常機靈地用嘴碰了一下魚餌趕緊遊開，浮標動了一下，就沒動靜了；又有一條小魚做了同樣的動作，又遊走了。小軍心裡很是冒火，但他暗暗

地給自己打氣：小魚去，大魚來！果然，不過六、七分鐘，一條魚兒咬鉤了，浮標動了。一下、二下、三下，起！小軍提起魚竿，哈哈，一條大魚在魚鉤上掙扎，樂

得小軍心花怒放。

就這樣，小軍不顧天熱，非常耐心地與魚兒周旋，終於釣到了滿滿一簍子魚。

在一個烈日轉載自百分網，請保留此標記當空的夏日，小明興致勃勃地去河邊釣魚。河邊有一棵柳樹，正好可以當小明的遮陽桑只見知了爬在柳枝上不停地叫，小草和花兒都被曬得無精打采，耷拉著腦袋。

河

面水平如鏡，一群魚兒在水裡自由自在地游來游去，有的在嘻嘻，有的在尋找食物。小明心裡喜滋滋的，他急忙拿起魚竿，把魚鉤一甩，等待魚兒上鉤。可是，過了

好一會兒，浮子沒有動靜，這可把小明急壞了，他把魚竿一提，仔細一看，魚竿上纏著一長溜水草。小明把水草弄掉，這才發現，原來忘記弄魚餌了，他自言自語

道：“我真是一個馬大哈。”

於是，小明小心翼翼地弄上魚餌，把魚鉤重新扔向水面，果然，一大群魚兒搖搖擺擺地遊了過來，小明喜出望外，正當開心之

時，只見浮子沉了下去，小明想：該是魚兒上鉤了吧！於是，他沉住氣，使出九牛二虎之力一拉，原來是一條大魚！那條魚掙扎著，想掙脫掉魚鉤，小明邊收起魚竿

邊自言自語：“你還敢和我鬥？”他迅速吧魚扔進桶裡，拎著桶，哼著歌，開開心心地回家了。

6。 這幅圖是什麼意思

No plan， no goal。

As a student ，I should put study in my first place，so I wants to make a plan about studying English。

In the morning， I will read English texts to improve my spoken English。

In each class， I will listen to the teachers carefully and make notes。

After school， I will e back home on time and do my homework at once。

After supper， I will go over what I learned in the day time and prepare for the tomorrow‘s classes。

7。 一幅圖上幾個小孩在上課該怎麼樣寫作文

今天下午，我們三年級二班舉行了“小小新聞釋出會”。當老師宣佈開始時，有三名同學迅速舉手，第一個上臺的是格格（小名）她表情嚴肅說：“某國一架飛機墜落在獨山農場，隨後起火爆炸。同學們聽到後不約而同發出“啊！”的一聲，我不由得為飛機上的乘客擔心。

隨後上來的幾名同學有的因為緊張而“磕巴”；有的邊笑邊讀；最後我站到講臺上用PPT幻燈片給同學們演示了省會石家莊動物園動物們如何過冬，各式各樣的動物們的過冬方式一下吸引了同學們的眼球，我成了這次釋出會的名人，連平時驕傲的微微都認可了。我心裡不由的感謝媽媽，是她教會了我做幻燈片。使我更加自信，敢於挑戰！

8。 怎麼看圖寫作文 舉個例

其實看圖作文就是全命題作文，全命題作文關鍵在於題目，看圖作文的中心就是圖。

寫看圖作文首先當然要把圖看懂，這是第一步，更是關鍵一步，看得有多深，文章就能寫多深，這就要靠你的閱讀能力了，能把圖所表達的道理看出來那寫的文章就絕對好！這是對自己的挑戰，閱讀能力最重要。 看圖作文不像其他作文，看圖作文誇張地說，想怎麼寫就怎麼寫。

為什麼呢？在於圖，理解圖意只要言之有理就行，當然寫起來輕鬆多了。 所以作文要創新，創新作文，言之有理的，一般都能得高分，如果是考試還要多一條（大考試）主題要積極向上，消極也可以適當加一些（文章需求），不要太多。

圖看懂，創新，不要人云亦云，應該差不多了。