匿名使用者 1級 2011-08-11 回答

孔子說：“我有知識嗎？其實沒有知識。有一個鄉下人問我，我對他談的問題本來一點也不知道。我只是從問題的兩端去問，這樣對此問題就可以全部搞清楚了。”

有鄙夫有疑問來請教孔子，孔子自言無知，然後就此人所疑之事反過來問他，追根問底直到鄙夫自己有所開悟。

這章便是孔子典型的對學問求知的態度，也是其高超的教學方法的體現。首先，他自己在求問的學生面前表現的很謙虛，以便於下一步的啟發，他讓學生感受到是在與老師探討問題，於是學生也便有了一顆非常虔誠的求問索答的心。然後孔子再對學生的所疑之事逐步進行刨根問底，這是一個讓學生自己思索的過程，直到其自己恍然大悟。這樣不但學生的所疑之事得到了解決，學生還學會了思考問題的方法。

匿名使用者 1級 2011-08-11 回答

孔子說：“我有知識嗎？其實沒有知識。有一個鄉下人問我，我對他談的問題本來一點也不知道。我只是從問題的兩端去問，這樣對此問題就可以全部搞清楚了。” 有鄙夫有疑問來請教孔子，孔子自言無知，然後就此人所疑之事反過來。。。

匿名使用者 1級 2011-08-11 回答

我有知識嗎？其實沒有知識。有一個鄉下人問我，我對他談的問題本來一點也不知道。我只是從問題的兩端去問，這樣對此問題就可以全部搞清楚了

藍色の魔力ぁ 1級 2011-08-11 回答

子曰：“吾有知乎哉？無知也，有鄙夫問於我，空空如也，我叩其兩端而竭焉。”

有鄙夫有疑問來請教孔子，孔子自言無知，然後就此人所疑之事反過來問他，追根問底直到鄙夫自己有所開悟。

這章便是孔子典型的對學問求知的態度，也是其高超的教學方法的體現。首先，他自己在求問的學生面前表現的很謙虛，以便於下一步的啟發，他讓學生感受到是在與老師探討問題，於是學生也便有了一顆非常虔誠的求問索答的心。然後孔子再對學生的所疑之事逐步進行刨根問底，這是一個讓學生自己思索的過程，直到其自己恍然大悟。這樣不但學生的所疑之事得到了解決，學生還學會了思考問題的方法。