匿名使用者 1級 2013-06-06 回答

烘托和映襯

這首詞中作者要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”說起，由此引出赤壁之戰時的“多少豪傑”，最後才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。詞中有兩種映襯：一種是實景和虛景相互映襯，另一種是周瑜的“雄姿英發”和作者的“早生華髮”相互映襯。

用“大江東去”四字來雄視千古，自古以來，無人超越。它極簡潔、質樸卻有氣象宏大，聲勢極豪壯，並且富含哲理，把讀者帶到千古興亡的歷史氛圍之中，抒發了詩人對往昔英雄人物的無限懷念。

《念奴嬌》一詞在寫作方法上的主要特點是結合寫景和懷古來抒發感情。如上半闋對赤壁的描寫和讚美，寓情於景，情景交融。下半闋刻畫周瑜形象傾注了作者對歷史英雄的敬仰。最後借“一樽還酹江月”表達自己的感慨。全詞意境開闊，感情奔放，語言也非常生動形象。

匿名使用者 1級 2013-06-06 回答

從表現手法來看：烘托是以乙託甲，使甲的特點或特質更加突出。千古風流人物——多少豪傑——周瑜，從而突出了周瑜在作者心中的地位，感慨由之而發。映襯是烘托的一種，即以乙託甲，又以甲託乙。詞中有兩處映襯：實景（赤壁的險要形勢）和虛景（火燒曹營）的映襯；周瑜的“雄姿英發”和作者“早生華髮”的映襯。

匿名使用者 1級 2013-06-06 回答

品析詞作：（一）上闋：1、描繪了赤壁怎樣的畫面呢？呈現了什麼特點？明確：繪景 亂石穿空 驚濤拍岸 捲起千堆雪“亂”——寫出岸邊岩石山崖之險怪“穿”——寫出陡峭山崖直插雲霄的高峻“驚”——本意為馬受驚狂奔，寫出了江水的洶湧“拍”——突出了驚濤駭浪與江岸搏擊的力度“卷”——波濤力量之浩大2、這樣的景物時在什麼樣的大背景下？明確：大江東去 浪淘盡 （壯闊的景色）——空間 千古風流人物 ——時間3、赤壁是不是古戰場“赤壁之戰”的赤壁？明確：不是，註釋解釋。同時還有“人道是”三個字就特意說明“是人們說”，不是“我以為”。4、“江山如畫，一時多少豪傑”這一句有什麼作用？明確：這一句承上啟下。“江山如畫”是從眼前景色得出結論，也是對前三句的概括，人物又是一時俊傑。這長江、這赤壁，豈不引起人們懷古之情？於是便引出下面一大段抒情。5、試背上闋。（二）下闋：1、從哪幾個角度寫周瑜？學生讀然後找原句。明確：羽扇綸巾（外貌）——儒雅、風流倜儻的儒將 談笑間，檣櫓灰飛煙滅——指揮若定 泰然自若2、“遙想公瑾當年，小喬初嫁了”能否將“初嫁”換為“初嫁”？學生討論，教師提示：赤壁之戰當年小喬嫁給周瑜已有十年。明確：為了說明周瑜年輕。“小喬初嫁了”，靜靜的語言傳出喧鬧的喜悅，英雄美人，年輕有為。3、圍繞赤壁可懷想的人物那麼多，為什麼蘇軾獨獨懷念周瑜？明確：透過下面的比較，我們不難發現蘇軾懷古的目的是為了抒發感情。 周瑜蘇軾建功年齡二十多歲四十多歲職務東吳都督團練副使（虛職）際遇功成名就功業未成外貌英俊儒雅早生華髮婚姻幸福美滿屢遭不幸 蘇軾對周瑜的“讚揚”的同時慨嘆自己。3、“故國神遊，多情應笑我，早生華髮。”這一句如何理解？明確：“故國神遊”倒裝句，應為“神遊故國”；“多情應笑我”同樣也是倒裝句，應為“應笑我多情”。“情”，指他建功立業的願望。“笑”，自嘲，自己年紀大了，還這麼多情，還有這樣建功立業的願望和報國的情感。“早生華髮”感慨光陰虛度。4、討論：如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？是積極還是消極？ 明確：本詞表現了蘇軾複雜矛盾的思想。蘇軾深受儒、道、佛三家思想影響，他一方面仰慕屈原、諸葛亮、陸贄等經世濟時的人物，希望尊主憂國，渴望建功立業； 一方面又酷愛陶潛，追慕老莊，在險惡的政治逆境中能夠保持超然物外的曠達態度。又跟和尚親密往來，精通禪學。儒、道、佛三家思想，本來是矛盾的，但蘇軾習慣於把政治思想和人生思想區別對待，採用“外儒內道”的形式，把它們統一起來，從而構成了蘇軾世界觀中既有積極進取的精神，又交織著齊生死、等是非的虛無態度。 這首詞中壯麗江山、英雄業績，既激起了他豪邁奮發之情，也加深了他的思想矛盾，使他產生“人生如夢”的感慨。這首詞具有感奮和感傷的雙重色彩。 蘇軾的感傷是由於建功立業的激切熱望不能實現而萌發的，我們應當更多地體會他對事業對人生的激情和思索，而不是傷感。“人生如夢”反過來也可以激發我們對人生的追求，這也正是這首詞的理趣所在。從語言上體會這首詞，也是“奮”壓倒了“傷”。意境壯闊，風格豪放，反映了蘇軾的寬闊胸襟。

匿名使用者 1級 2013-06-06 回答

借古諷今。蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》借對歷史上人、事的評價來諷喻時事，表達情感。