匿名2019.01.02 回答

百分數：百分比的意義：表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫百分數。百分數也叫做百分率或百分比。百分數通常不寫成分數的形式，而採用符號百分號（%）來表示。如寫為41%，1% 。由於百分數的分母都是100，也就是都以1%作單位，便於比較，因此，百分比在工農業生產、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用。特別是在進行調查統計、分析比較時，經常要用到百分數。 分數：分數表示一個數是另一個數的幾分之幾，或一個事件所有事件的比例。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫分數。 相同： 1。分數可以表示兩個數的關係；也可以表示一個數量是多少。可以單獨是一具體數值，也可以是和其它相比較的比值 2。百分數來源百分數不同：百分數是一數佔另一數的百分比（率），是分母為100的特殊分數，具有特殊意義。 百分數的確來源於分數，但自從它從分數里分離出來之後，它就具有了獨特的意義。不再是分數了，也不是特殊的分數。

奇葩奇葩蹦擦擦。2018.12.17 回答

“星love回憶”你好： 百分數與分數的相同點和不同點？ 1。意義上看： 百分數只能是兩個同類量的比例，表示同類量之間的倍比關係，是一個不名數，後面不能帶單位名稱，也就是不能成為名數的組成部分 分數不僅可以表示兩個同類量的比例，還可以表示兩個不同類量的比例；不僅可以是不名數，還可以表示具體的數量，與單位名稱一起組成名數 2。從形式上來看： 百分數：（1）通常不寫成百分數的形式，而是去掉分數線和分母，在分子後面寫上百分號。（2）百分數的分母只能是100，分子可以是整數或者有限小數。（3）百分數不能約分，比1大的百分數也不能寫成帶分數 分數：表示形式有真分數、假分數（包括整數和帶分數）；不是最簡分數的可以約分；假分數可以化成帶分數或者整數 3。從讀法上來看： 讀百分數的時候分母“一百”可以省略“一”，而分數一般不省略 4。從計數單位上來看： 百分數都是以1%為單位；而分數單位卻有無窮多個 5。從應用上來看： 百分數由於單位一致，便與比較，在日常生活、生產和工作中，常用於各種資料的比較、分析；而分數由於單位不統一，在資料的比較方面沒有百分數應用廣泛，它在數學理論研究方面應用比較多 百分數與分數的意義不同，為什麼在解決問題時，題目的型別及解法卻相同？ 1。分數既可以表示一個具體的數，又可以表示兩個數的比例，即分率，在這種情況下，分數（分率）與百分數的意義在本質上沒什麼區別，只不過是表現形式不同 2。分數乘、除法的應用題都是由分數乘、除法的意義擴充套件而產生的具有獨特解法的應用題，題中出現的分數（沒有單位名稱的），我們都是從分率的意義上來認識和理解的，這與百分數在應用題中所顯示的意義相同，因而其數量關係也是一致的 3。在計算中，分數和百分數是可以互化的 例如，課本第67頁有句話：“除不盡時，百分號前通常保留一位小數。”教學時，應該讓學生明白：如果沒有加說明，只要除不盡，就在百分號前保留一位小數，不要“除”起來沒完沒了 第68頁練一練中的第一幅圖：18個方格中陰影占9個，用分數表示是（）。這裡是填9/18還是1/2呢？這道題的出題意圖是幫助教師瞭解學生對分數、百分數、小數的意義的理解情況，只要學生理解分數的意義就可以了，無論學生填9/18還是1/2，都反映出學生對分數意義是理解的，它不是對與不對的問題，但最好是填1/2，這樣可以看出學生不僅理解了分數的意義，還知道了最簡分數，並且知道它們之間的互化