零下溫暖17 2022-07-16

幼兒的想象力如何得到發展

幼兒的想象力如何得到發展，父母都很關注孩子從下到大的成長變化，孩子的想象力也是很重要的，想象力可以讓生活更加有創造力，很多父母不知道怎麼讓孩子的想象力得到發展，那就一起來看看有什麼方法吧。

幼兒的想象力如何得到發展1

透過對比分析，我們發現幼兒在圖畫故事書閱讀中的想象力的發展主要呈現以下幾個特點：

（一）幼兒想象的有意性逐漸發展

其實幼兒閱讀圖畫故事書的過程就是一個不斷訓練其有意想象的過程，就是在頭腦中循著文字和圖畫所提供的資訊“有意識”地再現故事情景的過程。

這種想象要緊緊圍繞著故事展開，在學前初期幼兒常常會被自己感興趣或自己熟悉的但與故事聯絡不大的細節所吸引，想象容易偏離主題，但是隨著注意水平的提高，心理有意性的發展，圖畫故事書閱讀經驗的豐富，學前晚期兒童想象的有意性逐漸增長起來，這從幼兒在聽故事的過程中討論的問題可以看出。大班幼兒提的問題一般是圍繞著故事情節的發展，而中。小班的幼兒則會想到一些與故事毫不相干的問題。

（二）幼兒想象的內容逐漸豐富完整

幼兒最初的想象常常是不精確的、不完整的，以後隨著認識水平的提高，精確性、完整性才逐漸發展起來。中、小班的幼兒只能就畫面上的內容展開想象，而大班幼兒則能想到畫面限於篇幅不能表現的內容。

講到阿里巴巴看到強盜的畫面（《阿里巴巴和四十大盜》），文字介紹說大概有四十個強盜。曉鷗開始數強盜，數了有十幾個，但是曉博（大班幼兒）說不對，“有好多呢，後面還有呢。”我問他是否指畫面沒有畫出來的，他說：“對，數不過來。”

而根據畫面內容展開的想象，小班的幼兒一般停留在畫面上有什麼人、物，他們在做什麼，這些非常直觀的內容，而到了大班，幼兒則開始想象畫面內容之間的關係、人物的心理活動。

比如在看圖講述《賣火柴的小女孩》中，中、小班的幼兒多是描述動作：“她拿著火柴，她在走。”而大班幼兒則似乎能理解畫家利用構圖所要傳達的情感氛圍，適時聯想到主人公的心理感受，如大班有位幼兒說：“他們一家人暖和地在吃飯，還有禮物，可是小女孩什麼也沒有。”

（三）幼兒再造想象的創造性成分逐漸增加

幼兒閱讀圖畫故事書主要運用再造想象。但是在複述故事時把故事輪廓補充完整，說出圖中沒有畫出的意思和形象，或者是在表演遊戲中，使故事中的人物變成角色，使口頭的文字的故事情節變成具體的活動的戲劇情節，就具有了一定的創造性。

有時從孩子不經意的天真的`討論中也可以發現孩子的奇思妙想。《小象的大便》是孩子非常喜愛的一本書，每次講到“河馬說天空不拉大便，惡魚說天空有時拉小便。小猴子說也許有時會拉大便”時孩子們就會想象天空的大小便是什麼樣子。

毛炫宇說：“小便就是下雨，大便就是……冰雹。”“天空下的大便是冰雹”，曾秋宜說“有我的頭那麼大。”曉博說：“沒有。”曾秋宜問：“那你說有多大。”晚博說：“大概就有皮球那麼大。”

幼兒的想象力如何得到發展2

過家家遊戲既是陪伴也是培養

都說父母是孩子最好的老師，可孩子未嘗又不是父母最好的老師。之前有給大家講過，父母的陪伴就是給孩子最好的愛，而想要培養孩子的想象力，大家不妨嘗試著和他們玩一玩過家家的遊戲呢。在玩耍遊戲的過程之中，聽聽孩子的想法，這樣不僅可以增進感情的融洽，也能培養孩子豐富的想象力。

特別是過家家這種角色扮演類的遊戲，可以讓孩子想象到不同的生活，試著讓孩子安排進入不同的角色和生活，父母給予全部的配合，將主動權全部都握在孩子身上，這樣有利於培養孩子的獨立。大家在陪孩子玩耍的時候，一定要注意拋棄自己父母的身份，以及平時的矜持。專心致志的進入孩子給自己安排的角色之中，這樣才能增強感情的溝通，才能讓孩子充分地發揮他們的想象力。所以想要培養孩子的想象力，不妨陪孩子玩一下這個遊戲吧，既能培養感情，又能培養想象力。

睡前故事讓孩子隨意發揮

夜晚降臨，睡前故事當然不能缺少。這愜意輕鬆的親子時光裡，也是培養寶寶想象力的絕佳時機。話不多說，看看怎樣讓睡前故事變得更具豐富想象力。

別打亂孩子的大膽想象

孩子在聽完故事後，會跟父母說“如果我是乖小孩，獅子也能跟我做朋友吧”或是“我也像小鳥一樣長了翅膀”，父母們不要急著去打斷孩子的這些想象。低齡的孩子並不能搞清楚虛幻與現實的區別，他們的世界裡充滿想象。不用急著打斷他的想象，你可以用充滿想象力的話來回應他，例如“睡覺時間到了，把翅膀收回去你才能睡下”。

讓孩子有講故事的權利

有時候，孩子會跟我們重述和重編他們聽到的故事。這個時候，爸爸媽媽們不要不耐煩，講故事其實非常能鍛鍊他的想象力。爸媽們最重要的是學會在一邊靜靜地聆聽，如果孩子改動了故事，不要強迫症發作為他糾正故事，編造故事時孩子的想象力在不斷地運轉呢。

繪本是最好的親子讀物

繪本無疑是最好的兒童讀物。雖然在一些爸媽們看來，故事短，文字少，只有薄薄的幾頁，價效比不是很高。但事實上，繪本的圖畫細膩而豐富，能夠吸引孩子加入閱讀，即使是學齡前孩子，在爸爸媽媽的陪伴下照樣能閱讀。而且這些圖畫要比文字更能幫助孩子認識世界，刺激想象力。

用想象力認識人和物

寶寶們一開始認識新的東西和人的時候，可以引導孩子運用人物特徵去聯想，再記憶。例如，讓孩子們用熟悉的小動物聯想到認識的新朋友，新結交有酒窩的小女孩A是像小白兔，高高瘦瘦的男孩B則像小猴子。例如，認識蔬菜時，你可以告訴寶寶，胡蘿蔔像匹諾曹長長的鼻子，白蘿蔔像聖誕爺爺白花花的鬍子。讓孩子在記憶新事物中運用他們最喜歡的想象。

認識日期和時間

我們還可以把寶寶的想象力範圍加入時期，與時間，讓它變得更加豐富。例如，可以每個月份帶孩子回憶當月的特殊日子，“6月裡的第一天，是六一兒童節，因為是屬於兒童的節日，爸爸媽媽帶著寶寶去公園玩，還送了我玩具”等等，利用腦子裡存在的記憶影象，記住這些日子。

記住數字

在訓練孩子記憶家裡的電話號碼和門牌號碼時，能幫助孩子的想象變得有情節，更具備連續性和相關性。鼓勵孩子把每個數字想象成另外一種事物，例如“1”像孫悟空的金箍棒，“2”像大白鵝等等。然後在記憶一串數字，讓孩子根據想象把這些編成一個故事，而記住這串號碼。

想象力對孩子來說是非常重要的，從小培養出孩子的想象力，對他以後的幫助也是非常大的，而且在父母陪伴下長大的孩子，心裡也是非常成熟的。所以大家不妨抽一點時間出來，多給孩子一些陪伴，多給孩子一些關注，從這些小事上面，讓孩子感受到愛。說不定在不知不覺之間就可以影響孩子，給他們意想不到的收穫呢。