匿名使用者 1級 2006-03-11 回答

兒童畫的都是他親眼所看到的東西，讓他自由的畫，千萬不要用像不像來評價他的畫，我們要做的是看到他點滴的進步，表揚他。

做家長的可以指導孩子如何去觀察事物，及作畫由整體到區域性再到整體的作畫順序，由著他去畫，千萬不要告訴他要畫成什麼樣的才是對的。

比如天是藍色的，葉子是綠色的，太陽是紅色的，像這樣的話。當孩子在作畫時如受到過多的挫折，它會把畫當成一個符號，即使是中午的太陽他也用紅色塗上去，從此以後他就更不容易真實的去表現自己看到的東西了。

當孩子記住了這些後，他觀察到的天只有藍色，葉子只有綠色，太陽也只能畫成紅的了，因為媽媽這樣教過，不這樣畫會被笑的。

但我們應該知道，世界的色彩是多樣的，其豐富度非我們所能表達，教孩子時可以說天是藍色的，葉子是綠色的，太陽是紅色的，但是一定要記住多加一句，時間不同的時候它們的色彩也會不一樣，而且藍色也有好多種藍，綠有好多種綠，紅也同樣豐富，你把看到的畫下來就好。

要記住，美是他心中自己的感受。

可以慢慢教一些調色技術，及色彩變化規律，以促進孩子們能更好的表現出自己想要表現的東西。

另外隨著孩子控筆能力的提高，畫的形也才會越來越準，這些東西也不要太強求，等到了一定的年齡，比如上了小學五六年級了，再送去少年宮之類的地方系統的學習為好。

兒童如果能受到鼓勵堅持地作畫，並從作畫從感受到快樂，這才是最重要的！！

個人建議

匿名使用者 1級 2006-03-11 回答

讓孩子自己畫，隨他發揮，但要求不要放的太低，否則孩子只能停留在會用筆的階段。

回答者：ally歌聲斃命 - 秀才 二級 3-10 17：51

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兒童畫的都是他親眼所看到的東西，讓他自由的畫，千萬不要用像不像來評價他的畫，我們要做的是看到他點滴的進步，表揚他。

做家長的可以指導孩子如何去觀察事物，及作畫由整體到區域性再到整體的作畫順序，由著他去畫，千萬不要告訴他要畫成什麼樣的才是對的。

比如天是藍色的，葉子是綠色的，太陽是紅色的，像這樣的話。當孩子在作畫時如受到過多的挫折，它會把畫當成一個符號，即使是中午的太陽他也用紅色塗上去，從此以後他就更不容易真實的去表現自己看到的東西了。

當孩子記住了這些後，他觀察到的天只有藍色，葉子只有綠色，太陽也只能畫成紅的了，因為媽媽這樣教過，不這樣畫會被笑的。

但我們應該知道，世界的色彩是多樣的，其豐富度非我們所能表達，教孩子時可以說天是藍色的，葉子是綠色的，太陽是紅色的，但是一定要記住多加一句，時間不同的時候它們的色彩也會不一樣，而且藍色也有好多種藍，綠有好多種綠，紅也同樣豐富，你把看到的畫下來就好。

要記住，美是他心中自己的感受。

可以慢慢教一些調色技術，及色彩變化規律，以促進孩子們能更好的表現出自己想要表現的東西。

另外隨著孩子控筆能力的提高，畫的形也才會越來越準，這些東西也不要太強求，等到了一定的年齡，比如上了小學五六年級了，再送去少年宮之類的地方系統的學習為好。

兒童如果能受到鼓勵堅持地作畫，並從作畫從感受到快樂，這才是最重要的！！

表揚，不斷的表揚，從畫中發現優點去表揚，不要用框架去限定什麼，讓孩子自由發揮吧。

個人建議

回答者：happyboy1357 - 秀才 三級 3-10 21：29

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要記住，美是他心中自己的感受。

指導孩子如何去觀察事物，及作畫由整體到區域性再到整體的作畫順序，由著他去畫，千萬不要告訴他要畫成什麼樣的才是對的。

回答者：haofeizhu - 童生 一級 3-12 14：40

匿名使用者 1級 2006-03-11 回答

要記住，美是他心中自己的感受。

指導孩子如何去觀察事物，及作畫由整體到區域性再到整體的作畫順序，由著他去畫，千萬不要告訴他要畫成什麼樣的才是對的。

匿名使用者 1級 2006-03-11 回答

讓孩子自己畫，隨他發揮，但要求不要放的太低，否則孩子只能停留在會用筆的階段。

真我的風彩 1級 2006-03-12 回答

兩者關係甚密，不同很難說清楚。

（1）兒童畫。主題、內容、形式上都是從兒童的心智出發，表現為兒童直觀想法。主題、內容都與孩子現實的生活息其相關，這種藝術簡略化、提煉化、生活化，更多的反映出兒童的期望、願望或希望。畢加索、齊白石晚年所畫的作品，常加入太多童年的因素在作品裡面，讓人倍感情切和直觀。

（2）思維繪畫。繪畫者常被人們稱為畫家或畫匠，前者是技能與精神領域的結合體；後者是熟能生巧的潛意識作畫者，然缺少自己的思想。思維繪畫，很明顯地是加入了作畫者自己的思維與情感，在所有的畫家在創作自己的作品時，無疑都加入了自己的想法，也就是說大家所說的“思維繪畫”適用於所有的創作中的繪畫者。

（3）兩者的聯絡，兒童畫若是作畫者加入思想情感進去，無疑也可以叫做思維繪畫，若僅僅是潛意思的模仿，把一些僅技法、慣性的東西加入進去，充其量是一幅作品罷了，說是一幅優秀的兒童畫都不能算，無情感、無思想，難以打動人。

——結束語：兒童畫可以加入思維，思維可以用於任何繪畫之中，更大範圍地說，思維可以用於任何領域，只要有人存在的地方都行。

匿名使用者 1級 2006-03-11 回答

我就是小朋友，我學了8年畫畫，我覺得小孩子畫畫重要在於想象，而不在於臨模，應該讓孩子發揮自己的想象，把自己看到的和想象結合在一起，去畫，這才有意義。