民生無小事hY 2019-07-18

運用的表現手法有：語言描寫、心理描寫、外貌描寫、動作描寫。

1、語言描寫：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可，望舅母容諒”。體現黛玉自身狀況，而由語知人，體現黛玉謙遜有禮大家閨秀形象。

2、心理描寫：“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等僕婦，吃穿用度已是不凡，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，……唯恐被人恥笑了去。”

這段文字極其生動地刻劃了黛玉的心理。黛玉的謹小慎微之中有滿懷淒涼的自卑，也有極其敏感的自尊。自卑、自尊、謹慎使得黛玉的心理頗為複雜也頗為矛盾。

3、動作描寫：“黛玉忙站起來”“黛玉連忙起身接見”等，體現黛玉對一些封建禮儀也是出維護態度。

4、外貌描寫：“淚光點點，嬌喘微微。閒靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分”，形象描寫黛玉外貌特點，也與前語言描寫照應。

擴充套件資料

《林黛玉進賈府》節選自原著《紅樓夢》第3回<賈雨村夤緣復舊職，林黛玉拋父進京都>。

本文描寫林黛玉第一次離開母家進入賈府的情景，借黛玉之眼來描寫賈家的一干人等與賈府的建築結構，房屋擺設，人們之間的關係。是全書進一步展開故事的精華之筆。

作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，透過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進府按照封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見見面。

作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。

黛玉進入賈府，透過她一路目中所見，耳中所聞，不僅詳盡描寫了榮寧二府的格局佈置，亦即人物的活動環境，而且第一次生動刻畫了賈母、賈氏三姐妹、鳳姐、邢夫人、寶玉和黛玉等好幾個主要人物。

參考資料來源：百度百科——林黛玉進賈府

匿名使用者 2013-05-24

小說是文學作品中的一種重要體裁，是透過故事情節、環境描寫、人物形象塑造來表現主題思想、反映社會生活的文學體裁。有學生反映讀不懂小說，說讀小說時不知該從哪些方面著手，往往是在讀完一篇（部）小說後茫然不知所云，若要說出個子醜寅卯來實是比登天還難。筆者認為小說可以用歸納比較法進行閱讀，“歸納了才好比較，有比較才有鑑別”。小說作品有三個要素：人物形象、故事情節和環境描寫，而人物形象的描寫與塑造是一篇小說的關鍵所在。下面我就以《林黛玉進賈府》為例，談一談小說中林黛玉的形象塑造。

分析人物形象，就要弄清小說塑造人物形象的基本方法，主要是肖像描寫（包括容貌和服飾）、動作描寫、語言描寫和心理描寫等四種。不論採用哪種塑造方法，根本目的還是為了刻畫人物性格，從而更鮮明地揭示人物形象的社會意義，表現作品的主題思想。

1。 林黛玉外貌及肖像描寫。

作者用不同人物的眼光，很有層次地刻畫林黛玉的音容笑貌、神態風度，使林黛玉的形象越來越清晰地呈現在讀者面前。我們可以把眾人眼裡的黛玉、王熙鳳眼裡的黛玉、寶玉眼裡的黛玉，三處描寫放在一起，加以比較分析。

歸納：

①眾人眼裡的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，……便知他有不足之症。”

②王熙鳳眼裡的黛玉：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打量了一回，……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”

③寶玉眼裡的黛玉：“廝見畢歸坐，細看形容，與眾各別：……病如西子勝三分。”

比較：①只作初步勾畫。眾人關心的是黛玉的身體，注意點是體質的病弱和不足。②描寫進了一層，突出黛玉容貌的標緻和氣派的不凡。鳳姐見多識廣，見過世面，“真有這樣標緻人物，出自鳳口，黛玉丰姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語）。王熙鳳的話說得那麼中聽，得體，不僅投合賈母的心意，說得老太太十分受用，而且點明瞭黛玉的風流態度和言談舉止的不俗。③經過兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個對偶句抓住林黛玉弱不禁風、多愁善感的性格特點，工筆細描，細緻地表現了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風采，繪出了一幅精美的風流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來，其他任何人都是無法發現的。

小結：三處描寫多角度、有層次地展現林黛玉的音容笑貌、神態風度，寫意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。

2。 林黛玉進賈府後語言、動作和心理活動的描寫。

歸納與比較：

①見賈母：賈母一見黛玉，疼愛得了不得，“一把摟入懷中大哭”，並不計較禮節，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補行了拜見的禮節。見了迎春姐妹三個，也“忙起身迎上來見禮”。

②見王熙鳳：聽到後院有笑聲，聽到“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉心裡覺得那人“放誕無禮”，只是不說，見了面還是“連忙起身接見”，稱呼上也非常小心。外祖母說：“你只叫他‘鳳辣子’就是了。”她知道外祖母可以開玩笑，自己可隨便不得，待明白過來，“忙陪笑見禮，以‘嫂’呼之”。

③回邢夫人話時的語言、動作。賈赦沒出來見面，只是讓人回話，因為回的是大舅舅的話，黛玉忙站起來，一一聽了，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。”表明了對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節，說明她待人處事是處處留心的④還有兩次讓座的描寫。連一個位子，黛玉也處處小心，無論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓，表現她非常細心，絕不輕易從事。

⑤黛玉回答賈母（語言描寫）：“只剛唸了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道：“讀的是什麼書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”當寶玉問她可曾讀書時，黛玉只說：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”可見黛玉已經意識到先前實話實說有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養非同一般。

⑥其它：“黛玉見了這裡許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來”，飯後漱口，跟著漱口；吃茶，跟著吃茶，表現她細心，在意。

小結：對黛玉語言和動作的描寫，處處表現她“步步留心，時時在意”，謹小慎微的態度，表現她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養，下無姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強的自尊心，也有很強的自卑感。因此，“步步留心，時時在意”。

總結：

透過外貌、語言、動作、心理活動表現了一個美貌多情、體弱多病、心態複雜、知書達理、有教養、為人處處小心謹慎的美少女形象。