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yjj315008kkk2020-12-02

古人治學之艱難是咱們現代人不能想象的，宋濂幼時一本書都難得，酈道元用了一生，走遍大半個中國才完成水經注，王陽明近不惑之年才悟得大道，而咱們現在想看啥想了解啥，翻翻書敲敲鍵盤就來事。咱們現在一本書一個學期學完，但是那本書的內容確是先人幾百年，乃至上千年才總結出的道理。牛頓都說他只是站在巨人的肩膀上。咱們這幫吃現成的又哪裡來的自信去狂妄呢？

從古代科舉到現代教育是社會發展的結果。一個高中生隨便穿越到古時任何一個朝代那都是神仙。

硬要比，也不能拿所學習的內容和掌握的知識去比，得綜合不同時代的一切因素。

從學習的意義上來說，咱們小初中都是在積累基礎知識，上了大學你才開始突破。而古代士子的基礎是在什麼時候打的，是在童生以前。

從內容上來說，咱們學得多，是因為咱們現在的知識總量更多，古代學得少，是因為古代就那麼多東西，再想學，那你就只能自己去研究了。

從在社會上的影響力來說，古代士子考上秀才，那在清朝就能穿長衫了，就高人一等了。要考上舉人，同鄉，乃至同縣的地主豪紳、富商員外都會上門道賀，送禮送情。要是進士及第那就不得了了，光耀門楣，名振四方不說，沒幾年就都成朝廷命官了。

咱們現在考個高中有人問你嗎？考個省重點估計也就是親戚朋友吃頓飯。上個九八五二一一村裡縣裡給你送點盤纏，就算你博士出來，你能當官嗎？

看到這裡肯定有人會說不能這麼比。不是不能這麼比，壓根就不能比也沒法比！

再說兩句，不要小看古代士子們讀的聖賢書。聞道有先後，術業有專攻。三百六十行，行行出狀元。