一蓮愛教育 2022-02-09

【教學目標】

1、認知目標：在看一看、想一想、折一折、說一說、一系列活動中，理解分數的意義，初步認識幾分之一，會讀寫分數。

2、能力目標：透過小組的合作學習培養學生的觀察能力，動手操作能力和語言表達能力。

3、情感目標：在動手操作，觀察比較中，培養學生勇於探索和自主學習的精神，使之獲得成功的體驗。

【教學重點】理解分數的意義，初步認識幾分之一，會讀寫分數。

【教學難點】理解分數的實際意義。

【教學準備】多媒體課件和學生用具。

【教學過程】

一、談話，匯入新課。

同學們，請看大螢幕，小廚師在幹什麼？（分食物）那麼他是怎樣分的？從而體會到半個用我們以前學過的數無法表示，從而引入對新知的學習。

（板書：分數的初步認識。）

二、出示學習目標，齊讀學習目標。

1、結合具體情境，理解幾分之一的意義。

2、會讀寫簡單的分數。

3、知道分數各部分的名稱。

三、自學指導。

認真看課本91頁到92頁內容，重點看前兩個紅點內容，思考下面問題：

1、一半可以怎樣表示？怎樣讀、寫？

2、二分之一是什麼意思？

四、先學後教。

1、學生根據自學指導，自學，老師巡視督促學生學習。

2、檢測自學效果。

認識。

師提問一半怎樣表示？（指名回答）那麼怎麼寫呢？課件演示書寫順序，讓學生先觀察，在指名說一說。最後板書時讓學生伸出手和老師一起寫，並認識分數各部分的名稱。怎麼讀？指名讀。

誰能結合剛才分月餅的過程說一說表示什麼意思？

（指導學生說出：表示把一個月餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。）

師：指名學生再次說說的意思。

師：（師指另一份月餅）那這一份呢？（讓學生明白另一份也是這個月餅的）。

理解。

體會分數的實際意義。

師：大家想想，半個月餅可以是，生活中還有哪些東西可以是這樣分的？

生：一個蘋果、一個蛋糕。（用生活例項完整地說一說所表示的具體含義。）

動手摺一折。

師：其實，我們的長方形、正方形、圓形紙片上也都藏著，請同學任選你喜歡的一種圖形，折一折，用斜線塗出你想認識的二分之一。想一想：你把這個圖形平均分成了幾份？塗色部分的是這個圖形的幾分之一？

師：（巡視指導），做完的同學同桌互相小聲說說，你是怎樣得到這張紙的的？

展示學生的作品，啟發學生想一想：這些圖形各不相同，為什麼都可以用來表示？

生：都是把這些圖形平均分成兩份，所以每份都是它的。

師：對！只要把一個圖形平均分成兩份，每份就是它的。

判斷，引出。

師：老師也折了幾種圖形，塗色部分是不是它們的呢？請大家用手勢判斷“對”或“錯”，看誰反應快！

探索。

（1）認識。

師：誰來說說表示什麼意思？指名回答。

師：誰會寫？（一生上臺板演，全班書空。）

（2）探索。

師：拿出你手中的正方形紙片，折出四分之一。小組先討論一下不同的折法，然後再動手，比一比哪一組的方法又多又好。

生：小組合作，小組交流。

師：抽一個代表看圖說說表示的含義。

師：追問，這些圖形都相同，折法不同，為什麼每份都能用來表示？

生：都是把正方形平均分成了四份，每份都是它的。

師：很正確！只要把一個圖形平均分成四份，每份都是它的。

師：我們認識了和，猜一猜還會有幾分之一？

五、鞏固練習、拓展應用。

聰明的你們，透過自己的努力，初步認識了分數，相信下面的練習肯定輕鬆過關。

六、回顧總結。

讓學生說說都有哪些收穫？