冰封塵事2016.10.28 回答

根據教學大綱的要求，分析課文時要講清楚自然段中句子與句子之聞的關係，一幫助 褚O廠學生理解自然段的敘述層次，概括出自然段的段意。自然段中句與句的關係是多種多樣的，小學階段應主要掌握以下幾種。 1。總分關係。它由總述的句子和分述的句子組成，總述句一般都能概括表達自然段的意思，也稱中心句。中心句寫在自然段的開頭，叫總起句，寫在段末，叫總結句。例如《。成尼斯的小艇》第四自然段中的第一句先概述“船伕的駕駛技術特別好”，然後分別從在速度極快時、在擁擠時、在極險極窄的地方這三個方面具體敘述船伕是怎樣駕駛船的，進一步說明“船伕的駕駛技術特別好”。這一段的結構形式是先總述，然後具體分述。又如《凡卡》一課中的第八自然段，作者先從凡卡怎樣捱打、捱餓、睡在過道里這三個方面具體描寫了他的悲慘遭遇，然後寫凡卡的呼喚：“我再也受不住了！……帶我離開這兒吧……”這一段的結構是先分述，後總結。 2。並列關係。有的自然段在寫景、狀物或描寫人物時，常採用並列展開的形式連句成段。

下 個世紀？2013.10.12 回答

身體像是透明的。最有趣的是那些蝦，他畫的花鳥魚蟲像活的一樣，小鳥好像會眨眼睛，就會友走似的齊白石爺爺是世界著名的大畫家，彷彿輕輕一碰。蚱蜢好像會跳。這段話第一句與其他幾句之間是（總寫）和（分寫）的關係