影視達人17 2022-06-19

二胡算是自學起來最難的樂器之一，很少能自學而成，那麼應該如何自學二胡的方法又是如何的呢？下面就是我為大家整理的二胡自學的方法，希望對大家有所幫助！

　　二胡的滾揉

滾揉在技術結構中的位置與意義

在揉弦類技法中，滾揉堤是使用最廣泛，適應性最強的一種形式，它不受音位變化，指序變換，動作框架變換，動作交接以及右手動作形式變換的制約，技術條件和使用條件都具有相當的自由。滾揉產生的音波具有舒展、平緩、溫雅、柔和的特性。

一般情況下，它沒有特別的或者特定的地域文化色彩和特性，而是乆相對寬泛的適應性，融入作品的風格中。

滾揉的動作採用揉弦指的第一指節作屈伸功能，在掌部的主動作用下完成。

滾揉的動作條件和技術方式：

（一）完成動作的部位功能

肩部至腕部在滾揉動作中的主要功能是穩定的靜態支撐。食指、中指、無名指的第一關節以屈伸功能完配合掌部作上提下襬運動，手掌上提時，帶動揉弦指的第一關節變直，從而發出比音準基線略低的音，手掌下襬時，帶動揉弦指第一關節彎曲，從而發出比音準基線略高的音。滾揉動作進行中，揉弦指第一關節不能出現反彎現象，以保證在動作進行過程中能夠合理釋放自然臂重。

（二）動作框架

與基本按音動作相比，肩部、臂部框架的穩定支撐功能更為突出。

1、一般情況下，臂部不能有上下襬動動作，腕部也不能有上下襬動，腕部只是揉絃動作的“軸”，但要松馳。

2、與基本按音動作相比，揉弦指觸弦不可過重。

3、與基本按弦框架相比，揉弦時的腕部可稍隆起一點，以增加揉弦指在揉弦時動作空間。

4、手掌上提，揉弦指第一關節伸直時，此時以指腹觸弦，手掌下襬時，揉弦指第一關節彎曲時，此時以指尖觸弦。

5、小指不可能釆用完全的滾揉，因為小指按弦時手指是伸直的，第一關節是不彎曲的，所以小指是滾與壓相結合的揉弦。

6、滾揉從動作方式來看，它屬改變弦長而發出音波的一種方式。

（三）動作幅度

動作幅度與音波的形態、情緒的傾向以及音樂的變化直接相芖，共同受制於作品的需要。

（四）動作速度

手指屈伸動作的速度決定音波的疏密。在音樂表現中，音波變化的疏密與幅度同樣具有情態功能，但是兩者之間沒有必然的相互制約關係。

單一的上提下襬速度變化不改變手指屈伸的功能部位。音波同時帶有幅度與密度的變化，需要隨時調整與幅度變化相關的技術條件。

　　二胡自學的方法

音準訓練要點

（一）要培養自己敏銳的、能夠辨別各種音程、音高感覺的“音樂耳朵”。為此，必需加強視唱練耳的訓練，提高辨音的能力，多接觸一些固定音高的樂器（如鋼琴、手風琴、揚琴等）來配合訓練。平時多聽音樂。

（二）習奏前要認真校對好內外弦的音準。在校音時，音量放開，拉全弓，使弦、琴碼、琴皮透過琴筒的共鳴，發出合乎二胡音響規則的振動頻率。不可輕浮、急躁、碎弓式地無規則地校音（當然舞臺上例外。但也要迅速、巧妙地運用自然泛音或內外弦的同音來校對）。音校準後，左手應彈性地壓壓琴絃（尤其是剛換的新弦），以防止演奏中途再跑弦。切忌患“恐懼症”一邊演奏一邊擔心音不準。這樣既影響演奏情緒，也會造成耳朵對音的錯覺。

（三）加強各調練習曲的訓練。有的自學者只重視D調（1——5弦）練習曲的練習，一旦轉其它的調音準就成問題了。因此，要加強各種調的音階、琶音、換把等練習曲的訓練，使習慣於半音的中指與無名指，鍛鍊成既能按準半音又能按準全音；從有意識的練習，到無意識的自然演奏。

（四）樂曲和練習曲的訓練，按自己的實際情況，做好時間上的分配。譬如，當精力充沛，有飽滿的練琴情緒，同時又有解決某樂段因技巧而引起音不準現象的信心，這時就可用大部分的時間來訓練它。反之，情緒不佳，或者練琴時間過長已感疲勞，就不能單純為了音準去訓練較枯燥的某樂段。

（五）雙手配合對掌握音準具有重要意義。左右兩手是個統一體，兩者在訓練和掌握音準時應互為作用。如果只注重左手訓練，偏廢右手的弓法訓練，忽略雙手配合，也會導致音不準。

（六）對快速難度較大的樂段，要採取各個擊破的慢練手法。慢練，是為了更好地拉準每個音符，並逐步達到原速度要求的極好的訓練方法。但慢練，絕非是漫不經心地拉，而是由開始的“慢”到最後的“快”，有目的的過渡練習法。有的自學者，為使別人不易察覺，音不準的地方，便盲目加快速度。這種從思想上降低對音準的要求，對二胡演奏極為有害。

（七）自學者有條件的話，要儘可能多參加一些集體性練樂活動，如重奏、齊奏、合奏，給歌唱演員伴奏等。這樣能加強樂感，豐富音樂想象力，增強對音樂的立體感，對訓練和掌握音準極有好處。

（八）每當演奏到高八位和緩慢的地方，要將心胸氣息適當上提。心胸氣息，是指習奏者的呼吸系統的功能作用。將心胸氣息適當上體，並保持其穩固性，對發音準確具有一定的把握性。

（九）自學者不要遇到高八位和較難的樂段或初次登臺演奏，心裡就緊張害怕。這樣會使肌肉僵硬，阻礙各關節的協調運動，平時能拉準的音，此刻都會因緊張而毛病百出。

（十）苦練加巧練、持之以恆。有些自學者，每當習奏中出現音準問題，不是怨琴不理想，就是“性急喝熱粥”，漫無目的地埋頭練那些一時不易掌握的樂段。結果不僅得不到訓練音準的最佳效果，反而越練越糊塗，越拉越糟糕，音準更成問題。嚴重的還會失去拉好二胡的信心。

總之，只要自學者的訓練有方，不僅用雙手練，而且還要用耳辨，用腦想，持之以恆地用心苦練、巧練，日後音準的掌握就能達到駕輕就熟的境地，從而把全部心思放在情感的藝術表現上去。