匿名使用者2014.09.27 回答

同事小孔的女兒芊芊非常聰明，3歲多一點就會加減算術，5歲不到就會背好多唐詩，還會說簡單的英語，小提琴拉得有板有眼。大家都說：這小孩長大了不得了！可是不久前，芊芊上了幼兒園大班，小孔突然變得焦躁不安。她向我們抱怨，芊芊近來變笨了，學啥都不行，描紅啦，跳集體舞啦，都比班上同學落後一大截。“真搞不懂這孩子究竟是怎麼了，該不是智商有問題吧？”為此，小孔特意請教了兒童教育專家，原來芊芊不是智商有問題，而是受環境影響，慢慢“學笨”的。

孩子是怎麼學“笨”的？

只聽說聰明能學，怎麼笨也能學？

美國幼兒教育學家莉蓮·凱茨在研究中發現了類似芊芋的現象，她稱之為“習得性愚蠢”，盲目地教並不必然地會促進孩子智力的發展。她說，很多孩子在學習的過程中，會因為某些原因，逐漸產生對學習的無能感，並因此而喪失自信心，給別人的感覺是，這孩子“越學越笨”了。其實，孩子變“笨”是環境造成的，主要有以下幾個方面。

過早的知識傳授。一些熱衷於對孩子進行智力開發的父母，積極地對幼小的孩子進行讀、寫、算訓練。其實這些知識並不符合幼兒的認知特點，孩子雖然能鸚鵡學舌地死記硬背一些，但並不理解，所以並不能促進他們的智力發展，反而給孩子帶來很大的精神壓力，降低了對學習的興趣，挫傷了自信。

過高的學習目標。家長或老師給孩子制訂的學習目標過高，孩子盡了力卻總也達不到。也有可能是學習的內容偏難，超出孩子的理解能力，孩子就會感覺自己越來越糟糕，越來越笨。

過多的負面暗示。當孩子遇到挫折時，老師說他“笨”。小夥伴有樣學樣也嘲笑他“笨”。回到家父母又說“你真笨”。孩子接受了如此多的“笨”資訊，在眾口一詞的負面暗示下，孩子覺得自己就是個笨孩子。

當孩子因為上述種種原因，深信自己學習能力很差的時候，他就會懷疑自己，繼而產生自卑感。孩子的潛意識會形成“保護作用”，拒絕新的資訊進入記憶庫。慢慢地，他可能真的會變成一個笨頭笨腦的孩子。如果不能得到及時有效的糾正，這種錯覺就會成為孩子最初的自我認知。

設身處地為孩子著想

“說說看，你們有沒有在家罵過孩子笨？”小孔問。我們這些做媽媽的面面相覷：豈止是罵過，簡直是口頭禪嘛！於是我們迫不及待地追問，怎麼防治孩子的“習得性愚蠢”呢？專家也給出了可行性建議。

教會孩子正視失敗。當孩子為失敗而難過時，父母不應以憐憫的態度對待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，甚至劈頭蓋臉地責罵孩子。正確的方法是讓孩子明白，失敗沒什麼大不了的，學習、活動總有勝負、輸贏，人人都會碰到，而勇敢、聰明的人會從失敗中吸取教訓，繼續努力。

降低對孩子的期望值。設身處地為孩子著想，照顧孩子的興趣愛好和實際能力，尊重孩子的意願而不是盲目地要求孩子按照成人預先設計的程式成長。千萬不要對孩子提出過高的期望和要求，注意給孩子減輕精神壓力，注重培養孩子健康的心理、完善的品格和基本的動手能力，不要單純地要求孩子在學業上拔尖。

儘量讓孩子做感興趣的事。興趣是最好的老師，興趣可以激發人的智慧。想讓孩子越來越聰明、越學越愛學，那就把激發、呵護、提高孩子對學習的興趣放在第一位。

讓孩子多體驗成功的快樂。當孩子獲得成功，體驗到快樂時，大腦裡會釋放出一種叫“腦內嗎啡”的物質，這種物質會驅使孩子期待重複這一體驗。人們常說“失敗是成功之母”其實對孩子來說，成功也是成功之母，一次成功的體驗會讓孩子信心百倍，興趣盎然地向下一個更高的目標邁進。