芝士回答來自: 芝士回答 2021-08-21

在這節課中，老師有三點做得比較好：

其一，注意了教師的示範。老師在這節課中，親自示範怎樣繪製四方連續紋樣，在教師嫻熟的繪畫技巧面前，讓學生在讚歎聲中，感受到繪製美術作品的樂趣；也讓學生感受教師專業魅力。

其二，注意資訊的交流。老師利用課件給學生呈現了大量的資訊；在對二方連續紋樣及四方連續紋樣的展示，教師的示範講解中，都注意了美術語言的專業性。例如解釋四方連續紋樣，一個單獨圖案向四周連續（重複）出現就形成了四方連續紋樣。在講解四方連續紋樣的型別時，有波線連綴、方形連綴、菱形連綴、梯形連綴4種類型，讓學生了解了更多更專業的美術知識。

本課也存在以下幾點不足，提出來與大家探討：其一，學生的思維發散不足。根據新課程要求，任何學科的教學都應該關注學生的開放性思維培養，鼓勵學生大膽表述自己的思想，用自己的語言理解老師傳遞的知識，而不是由老師全程包辦（老師因為想讓學生了解更多知識，所以整堂課基本上都出現老師問，老師答的情形，讓學生表述的機會不多）。其二，學生自主嘗試的不足。美術課更專注學生動手的能力培養，需要學生的大膽嘗試，允許學生在失敗中獲得經驗。學生嘗試自己做四方連續紋樣時，教師要讓學生自己說一說，除了繪畫方法，還可以用哪些方法表現四方連續紋樣，對於學生述說的方法，讓學生儘量自己去嘗試，然後再進行總結，以此衍生拓印、剪貼等多種製作方法。