轉轉悠悠的自己 2022-06-16

1。學生經過高中階段必修1~選修6的學習，具備了一定的閱讀技能，如查詢細節資訊，抓住段落要點和全文大意等，在閱讀速度方面也有了較大的提高，這有助於學生較好地完成這個課時的課文閱讀。

2。這個單元的話題是分享、幫助與合作。對於高二的學生而言，他們的價值觀人生觀已經基本形成，本課透過閱讀志願者的家書，瞭解一些志願者的工作，小組討論“如果你是志願者你將做什麼工作？為什麼？”幫助學生認識這個世界，理解互助合作的意義，即在幫助他人的過程中實現自己的人生價值。

3．學生在這節課的學習過程中需要用到預習策略、蒐集分析資訊策略、歸納整理策略等。

IV。。教學目標

設計 1。知識目標

（1）學生能夠正確讀寫及運用本課出現的單詞。

（2）學生掌握本課片語的意思並能在句子中熟練運用。

2。Ability objective

（1）強化略讀、查讀等閱讀技能，訓練透過尋找關鍵詞、主題句等方式更快速並準確地確定文章的段落大意，理清文章的總體框架與脈絡的技能。

（2）增強閱讀理解能力；發展藉助圖片、表格等非語言資訊進行語言輸出的能力。

3。Affective Targets

（1）幫助學生理解志願者工作的意義，培養學生在日常生活中幫助他人、扶貧救困的愛心。

（2）在小組合作互動中，增強學生的團隊合作精神與分享意識。

V。。。教學重要和困難點

1。訓練用英語獲取資訊、處理資訊、分析問題和解決問題的能力；

2。理解作為志願者 工作的意義，從而樹立正確的價值觀。

教學方法

1。基於任務的方法，使學生對他們將學習的內容感興趣。

2。快速閱讀以獲得段落的一般概念。

3。仔細閱讀以獲得一些詳細資訊。

七、教具

多介質

八。教學程式和方法

步驟I 熱身和領導在

1。欣賞影片和歌曲，然後提出Qs

a。你能從影片中看到什麼？

（Ss正在種樹/幫助殘疾人/打掃街道。。。）

（二）你能從影片中學到什麼？

（將我們年輕的力量奉獻給世界。

c。你說的“分享”是什麼意思？

（Ss一起讀意思。

2。給Ss顯示志願者的標誌，然後談談標誌和“志願者”的含義。

一個。你知道這個標誌代表什麼嗎？（ T：一隻手？史：救命。T：一顆心？史：愛。T：鴿子？史：和平。T：字母“Y”？史：青春。

具體的範文模板

連結：https：//pan。baidu。com/s/1yYb9GGMc9MsHsGGAP8MiKQ

？pwd=j3g6 提取碼： j3g6

歐陽Mnqh1 2021-11-11

是寫作。

英語（英文：English）是一種西日耳曼語支，最早被中世紀的英國使用，並因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。英國人的祖先盎格魯部落是後來遷移到大不列顛島地區的日耳曼部落之一，稱為英格蘭。這兩個名字都來自波羅的海半島的Anglia。

該語言與弗里斯蘭語和下撒克森語密切相關，其詞彙受到其他日耳曼語系語言的影響，尤其是北歐語（北日耳曼語），並在很大程度上由拉丁文和法文撰寫。

英語已經發展了1400多年。英語的最早形式是由盎格魯-撒克遜人移民於5世紀帶到英國的一組西日耳曼語支（Ingvaeonic）方言，被統稱為古英語。中古英語始於11世紀末，諾曼征服英格蘭；1476年，威廉·卡克斯頓將印刷機介紹給英國，並開始在倫敦出版第一本印刷書籍，擴大了英語的影響力。

自17世紀以來，現代英語在英國和美國的廣泛影響下在世界各地傳播。透過各類這些國家的印刷和電子媒體，英語已成為國際主導語言之一，在許多地區和專業的環境下的語言也有主導地位，例如科學、導航和法律。