漫步白雲端 2021-03-19

【教師期待/皮革馬利翁效應】

羅森塔爾的實驗對教師的啟發表明：教師如果對學生有所期待，並能鼓勵指導學生，學生就會取得很大的成就。

作為教師，應該充分發揮教師期待的積極作用，引導學生朝著自己所期望的正確方向發展，從正面引導學生，真正做到“多一把尺子衡量，就多一個好學生”。

教師期望的發生，既取決於教師自身的因素，也取決於學生的個人特質、原有認知水平、歸因風格和自我意識等眾多的心理因素。

邊延雀依波 2019-06-15

是心理學的範疇。

教師對學生的熱心關注和成就期待會促進學生學習成績的提高和良好個性品質的發展。學生接受教師的積極期待而導致學習進步的結果被稱為：羅森塔爾效應或者教師期待效應，也叫皮格馬利翁效應。

經驗證明，教師喜歡並對其給予較高期望的學生，一旦感受到教師的積極期待之後，就會變得更加自信和自強，並激發出強烈的學習熱情和積極性，向著教師期待的目標積極努力，取得教師期待的結果。

相反，如果教師厭惡某些學生，並對其期望值較低，學生感受到教師的冷漠和歧視，往往就會以更加消極的態度對待教師，結果這些學生可能會逐漸退步，學習成績會變得越來越糟。

皮格馬利翁效應提示我們：教師要關心每一個學生，對每個學生給予積極的期望和鼓勵，這樣會促進學生的發展和進步。

ps：樓主小氣沒有懸賞，打了半天字啊，加分加分……