謙遜還清新的小薩摩耶9063 2022-06-01

一個人想要儘快地成長，離不開反省的力量，對於孩子來說盡管他們的認知體系並不成熟，但反省同樣有很好的效果。

所謂的進步並不是只靠別人的指教或者外部的學習能夠達到的，最關鍵的一點還是需要把有用的知識和技能內化為自己能夠接受和理解的能力。

孩子不僅缺乏自省能力，甚至有的時候連承認錯誤的勇氣都還不具備，家長一生氣，孩子就害怕地否定。

對於性格形成期的孩子來說，如果能夠引導他們學會自我反省，不僅能加強他們的自控能力，更關鍵的是成長的速度就會比別人快上不少，收穫更多。

自省能夠讓人更加容易從自身出發尋找問題的根源，而不是抱怨老師，抱怨家長，責備外界條件差。

其實每個人都有缺點，都會犯錯，如果只是一味地強調外界原因，就很難真正成長和進步，更不能很好地完成一件事。

誰都喜歡聽到表揚，不喜歡被批評，但是不喜歡不意味著不接受，要讓孩子明白表揚和批評並不是對立的，而是都可以讓他們進步的意見。

坦然面對批評就能更好地改正錯誤，從而下一次得到表揚，一個人接受表揚很容易，但能夠接受批評才是優秀的表現。

要讓孩子學會用平常心去面對批評和指責，非常有利於塑造孩子完美的人格。

同時家長也要注意批評的方式和方法，這也需要技巧，尤其要注意批評要對事不對人，不能給孩子貼標籤或者傷害他們的自尊心。

因為當孩子做錯事情之後，其實他們自己內心就已經有了悔恨和羞愧感，如果這個時候家長還一個勁地說一些嘲諷的話，就會讓他們自尊大打折扣，下一次很難用平常的心態去面對自己犯的錯誤。

先把孩子做得好的方面給予肯定，然後再指出他們做得不對的地方。要讓孩子明白父母並不是總看他們的缺點，做得好的地方也看到了。批評不是為了讓孩子覺得自己一無是處，而是明白自己雖然有好的地方，但同時也要改正不足。

還有就是家長不要因為一件事就把過去很多錯誤拿出來反覆說，就事論事即可，說那些不僅不會讓孩子覺得自己做錯了，反而會覺得父母的教育沒有重點，不會承認自己的錯誤。

當孩子犯錯之後，他們通常會先解釋一番，這個時候家長要有足夠的耐心聽他們解釋，錯了不代表不能辯解，這是對孩子最基本的表達尊重。

解釋其實就是孩子在嘗試為自己做過的事情承擔後果，因為解釋的前提就是承認了這件事是自己做的，變相承認了自己犯的錯誤，這其實就是自我反省的基礎。

想要反省最重要的就是先承認，家長能夠冷靜有耐心地聽完孩子解釋，就相當於在幫助他們承認錯誤。

孩子總是習慣接受家長的提醒去做事情，但他們真正需要的能力是自我覺察和自我判斷，有了做事的內驅力就不會一味地依賴父母。

反省就是為了能夠激發內在足夠的判斷力，從而在下一次面臨類似事情的時候，不需要外人的幫助也能完美地處理好事情。

反省其實就是總結的過程，讓孩子明白錯誤不是敵人，而是幫助自己進步的朋友，犯錯是讓一個人變得更好的必經過程，不需要自卑，只需要自省。

家長首先要用正確的態度去面對這個問題，孩子才能夠勇敢地承認錯誤。只要承認，就要去引導他們總結失敗的教訓。

如果小的時候孩子一做錯事情家長就以打罵的方式去對待，那麼在錯誤面前孩子不僅不會自省反而會自卑，從而採取逃避的心態去面對自己的問題。

如果從一開始犯錯，家長就用了錯誤的態度去對待他們，只會讓孩子和父母之間的距離越來越遠，孩子其實只有透過犯錯才能更好地修正自己，透過自省來讓自我得到進步和提升，世界上沒有不犯錯的人，只有經歷了錯誤才能大進步的成長。

要讓孩子自己去嘗試體驗選擇之後的結果，他們才能夠從中累積經驗學會進步，反省就是最好的進步方式。

家長不僅要允許孩子犯錯，還要讓他們學會透過自省來吸取錯誤中的教訓，讓他們明白錯誤是朋友，以錯誤為友孩子能夠做到自省，以錯誤為恥孩子就只能體會自卑。

家長要走出“不罵就不乖，不打就不改”的教育誤區，孩子並不是只有打罵才能知道什麼是正確的，責備有的時候並不能讓他們學會反省，而是可以採用兩種選擇的方式，讓他們體驗錯誤選擇之後進行反省，從而下次知道如何做是正確的。

比如說孩子吃飯不專心，家長就可以給出他們兩個選擇：

然後孩子就會知道自己應該做怎麼做了，選擇了第二種也要堅決執行，這樣孩子就會明白怎麼做才是對自己比較有利的。

打罵其實只是家長單方面宣洩情緒的錯誤教育方式，表面上看是教育，而事實上則是讓孩子蒙上了對錯誤恐懼的心理陰影。

這種行為不僅沒有正確地教育孩子，而且絲毫沒有教育價值，教育的最終目的是要讓孩子成長，而成長最好的方式就是透過自省來獲得改善的內驅力。