關於童子詩句

  • 作者:由 匿名使用者 發表于 旅遊
  • 2022-09-03

關於童子詩句金色盛典歷史 2022-06-29

1。 關於兒童生活的詩句

1 《小兒垂釣》

蓬頭稚子學垂綸,

側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手,

怕得魚驚不應人。2,《所見》 袁枚 牧童騎黃牛,歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。 3《村居》高鼎

草長鶯飛二月天,

拂堤楊柳醉春煙。

兒童放學歸來早,

忙趁東風放紙鳶。

4《牧童 》[唐]呂岩

草鋪橫野六七里,

笛弄晚風三四聲。

歸來飽飯黃昏後,

不脫蓑衣臥月明。

2。 詩句松下問童子

《尋隱者不遇》

賈島

松下問童子,

言師採藥去。

只在此山中,

雲深不知處

譯文:

蒼松下,我詢問了年少的學童;

他說,師傅已經採藥去了山中。

他還對我說,就在這座大山裡,

可山中雲霧瀰漫,不知道他的行蹤。

賞析:

《尋隱者不遇》是唐代詩人賈島創作的一首小詩。這是一首問答詩,但詩人採用了寓問於答的手法,把尋訪不遇的焦急心情,描摹得淋漓盡致。以白雲比隱者的高潔,以蒼松喻隱者的風骨。寫尋訪不遇,愈襯出欽慕高仰。遣詞通俗清麗,言繁筆簡,情深意切,白描無華,是一篇難得的簡練詩作。

3。 關於古代兒童的詩句

1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里

籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。

2、《清平樂·村居》【宋】辛棄疾

茅簷低小,溪上青青草。

醉裡吳音相媚好,白髮誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,

最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。

3、《池上》【唐】白居易

小娃撐小艇,偷採白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開。

4、《村居》【清】高鼎

草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。

5、《所見》【清】袁枚

牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。

6、《小兒垂釣》【唐】胡令能

蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。

7、《牧童》【宋】黃庭堅

騎牛遠遠過前村,吹笛風斜隔隴聞。

多少長安名利客,機關用盡不如君。

8、《觀游魚》【唐】白居易

繞池閒步看魚遊,正值兒童弄釣舟。

一種愛魚心各異,我來施食爾垂鉤。

9、《田家》【宋】范成大

晝出耘田夜織麻,村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。

10、《花影》【宋】蘇軾

重重疊疊上瑤臺,幾度呼童歸不開。

剛被太陽收拾去,卻教明月送將來。

4。 描寫兒童詩句有

1、《牧童》

唐·呂岩

草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲。

歸來飽飯黃昏後,不脫蓑衣臥月明。

2、《舟過安仁》

宋·楊萬里

一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。

3、《清平樂·村居》

宋·辛棄疾

茅簷低小,溪上青青草。

醉裡吳音相媚好,白髮誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。

最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。

4、《稚子弄冰》

宋·楊萬里

稚子金盆脫曉冰,採絲穿取當銀鉦。

敲成玉磬穿林響,忽作玻瓈碎地聲。

5。 關於兒童的詩句

唐代詩人賀知章在《回鄉偶書》中這樣寫道:“少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識,笑問客從何處來?”全詩僅二十八個字,卻給我們繪出了一幅美麗的畫卷。作者久居客地,重返家園,故鄉的兒童們卻不認識他,就笑著問他是哪裡來的客人。

這些兒童稚氣活潑,彬彬有禮,十分可愛。同樣是唐代的崔道融這麼寫:“籬外誰家不繫船,春風吹入釣魚灣。

小童疑是有村客,急向柴門去卻關。”《溪居即事》這首小詩描繪了春日漁村溪邊的趣事。

籬外不知誰家的小船,忘了繫纜繩,被悠悠的春風吹進了釣魚灣。正在水邊垂釣的小童,不知實情,誤以為有客相訪,便急忙放下手中魚竿,慌忙跑向家門報信,想開啟柴門相迎,忙亂中卻把門關上了。

詩人把小童的一系列動作寫入詩中,顯得平易自然,卻又栩栩如生,形象地描繪出了鄉村兒童好客的天性。鄉村兒童不僅好客,還很勤勞。

宋代詩人范成大在田園組詩《四時田園雜興》中有一首這麼寫道:“晝出耕田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。”

這裡描寫的是夏天農村緊張勞動時的情景。“村莊兒女”是指成年農民,“童孫”是兒童。

農村的兒童雖還不會耕田織布,但看到大人除草搓麻線,便也在桑枝底下學著大人的樣子種起瓜來。兒童們不僅學種瓜,他們還學垂釣。

唐代詩人胡令能在《小兒垂釣》中這樣寫道:“蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。”

你看,這個“蓬頭”“側坐”的小傢伙是多麼頑皮可愛,怕魚驚不咬鉤,就連路人借問道路都不給回答,雖是“學垂綸”,可卻滿認真的!詩人信手寫來,好似不費絲毫力氣,其實功夫很深,詩味也很濃。宋代詩人楊萬里也是寫兒童天真可愛的高手,他的《宿新市徐公店》裡有這樣的描繪:“籬落疏疏一徑深,枝頭花落末成陰。

兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。”詩人先向我們展示了一幅春末夏初的畫面。

接著從畫面裡躍出一個“急走追黃蝶”的兒童。那黃蝶被追急了,一下子隱沒在菜花裡。

詩到這裡就完了,但我們可以想見,那飛奔的兒童怎樣一下子站住,又在菜花地裡東張西望的神態。

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